《難忘的潑水節(jié)》教案

1、11.11.《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析:穿著傣族的節(jié)日盛裝，踩著鳳凰花瓣鋪成的地毯，敲打著歡快的象腳鼓，潑灑著充滿(mǎn)祝福的清水。??！多么快樂(lè)的潑水節(jié)！1961年的這個(gè)潑水節(jié)，因?yàn)橹芸偫淼牡絹?lái)而更加幸福，更加令人難忘。這篇文章講的就是1961年敬愛(ài)的周總理來(lái)到西雙版納和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民心連心的深厚感情。本文通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。

2、二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，講讀課文，想象當(dāng)時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面來(lái)理解課文內(nèi)容。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。2、通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。3、能正確、流利地朗讀課文。四、重點(diǎn)難點(diǎn)四、重點(diǎn)難點(diǎn)1.在文中識(shí)字，圖文結(jié)合，觀察理解潑水節(jié)和當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的場(chǎng)面。

3、2.通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情，了解課文的內(nèi)容。五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件4、齊讀第二段。那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié)呢？還記得我們讀過(guò)的一篇文章“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎？少年時(shí)期的周恩來(lái)就有這么遠(yuǎn)大的志向，也正是這擲地有聲的話語(yǔ)，激勵(lì)著一代又一代人刻苦學(xué)習(xí)，忘我工作，創(chuàng)造了新中國(guó)發(fā)展史上一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓全世

4、界的人都知道中國(guó)人了不起！能和這樣了不起的總理一起過(guò)潑水節(jié)，你的心情會(huì)怎么樣？5、再次有感情地朗讀第2自然段。你高興嗎？你呢？難道傣族人民也像你們一樣，只顧著說(shuō)“高興”“高興”，就沒(méi)有以行動(dòng)來(lái)歡迎周總理的到來(lái)嗎？6、你從哪個(gè)自然段中讀出了傣族人民“特別高興”的心情？請(qǐng)你再讀讀第3自然段。你從哪些詞語(yǔ)中感受到人們高興的心情？①第一句：四面八方：說(shuō)明人們是從各個(gè)不同的地方。趕來(lái)：說(shuō)明人們的心情很急切。潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們

5、都愿意到最熱鬧的地方來(lái)歡度節(jié)日，最重要的是他們聽(tīng)說(shuō)敬愛(ài)的周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié)，人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理，能和總理一起過(guò)潑水節(jié)是多么幸福啊！大家唯恐來(lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來(lái)。②學(xué)習(xí)句子：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M(mǎn)了鳳凰花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。撒滿(mǎn)：說(shuō)明花瓣很多。人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表達(dá)人們對(duì)周總理的無(wú)限熱愛(ài)，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出周總