《永遠(yuǎn)的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《永遠(yuǎn)的歌聲》第二課時(shí)教案版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《永遠(yuǎn)的歌聲》第二課時(shí)教案一、定向誘導(dǎo)同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中講了作者童年時(shí)的一件事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這件事的主要內(nèi)容。既然寫(xiě)的是學(xué)生們?yōu)槔蠋煵伤帲瑸槭裁催€要以“永遠(yuǎn)的歌聲”為題，這歌聲里包含著什么呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的歌聲》。出示目標(biāo)：1、讀懂課文，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛(ài)，樹(shù)立尊敬、熱愛(ài)老師的優(yōu)秀品德。2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和心理

2、活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。3、有感情地朗讀課文。二、自學(xué)探究下面請(qǐng)你根據(jù)老師給你提供的自學(xué)提綱自學(xué)課文。1、自學(xué)提綱：（1）、當(dāng)“我們”向老師獻(xiàn)上草藥和小魚(yú)的時(shí)候，老師為什么摟著“我們”哭了？（2）、從文中哪些地方能看出“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的熱愛(ài)請(qǐng)畫(huà)下來(lái)。再想這些句子各是什么描寫(xiě)？（3）、為什么以《永遠(yuǎn)的歌聲》做題目？歌聲里包含了什么？（4）、自由讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）、默讀課文體會(huì)孩子對(duì)老師的熱愛(ài)之情。想

3、想作者是怎樣把自己的真情表達(dá)出來(lái)的。2、小組交流。3、匯報(bào)結(jié)果。理解學(xué)生愛(ài)老師的語(yǔ)句：（1）、明知進(jìn)山有危險(xiǎn)，還要進(jìn)山為老師采藥，我們體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。通過(guò)讀課文你也知道東山真的有狼，假如是你，你還敢去嗎？（那里有狼呀，你不怕被狼吃了？不怕。你真是個(gè)勇敢的孩子，還很有愛(ài)心。那作者敢去嗎？原來(lái)作者和你一樣勇敢。男同學(xué)請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)男子漢這個(gè)詞語(yǔ)的理解。那你能不能讀出那份勇敢呢？（2）、從學(xué)生的一連串抓魚(yú)的動(dòng)作中，我們感受到了他們對(duì)老師濃

4、濃的愛(ài)。指導(dǎo)讀動(dòng)詞?！懊健边@么容易就能摸到嗎？（如果還讀得不好，這讓他們摸得再仔細(xì)些）摸到了趕快——“捉呀”（魚(yú)早就跑了，該怎么讀？），可是魚(yú)太光了，吱溜一下跑了——“追呀”（魚(yú)跑了你心里不急嗎？急，急，該怎么讀？）太快追不上怎么辦？——“堵呀”。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？全班讀。同學(xué)們你們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)讀讀這句話(huà)，其實(shí)，讀著讀著你還能聽(tīng)到一些聲音，不信你讀讀看。聽(tīng)到了嗎（聽(tīng)到了）你都聽(tīng)到了哪些聲音？（摸到魚(yú)的歡笑聲；叫喊聲；水花的聲音；撲嗵聲……）

5、是呀，這么多的聲音交織在一起，那不就像一首——歌。同學(xué)們，把我們的感受帶進(jìn)去再來(lái)讀一讀。你們看，我們不僅從這句話(huà)中體會(huì)到了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，其實(shí)隱隱約約的我們還感受到了這里面包含著他們童年的那份——（快樂(lè)，高興，歡樂(lè)……）作者僅僅用了幾個(gè)動(dòng)詞，就為我們展示了一副學(xué)生愛(ài)老師的畫(huà)面，也為我們展示了作者童年時(shí)的那份歡樂(lè)，用詞多么精煉呀！看來(lái)，準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，有利于我們表達(dá)真實(shí)的情感。（3）、“興高采烈”你從這個(gè)描寫(xiě)神態(tài)的詞能夠體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)

6、。委屈”這句話(huà)中有一個(gè)非常關(guān)鍵的詞——委屈，同學(xué)們想一想作者的委屈都表現(xiàn)在哪？（明明去為老師挖草藥了，他們愛(ài)老師，可還被大人們責(zé)罵；滿(mǎn)身臟乎乎的，家人不但不安慰還責(zé)罵；冒著生命危險(xiǎn)去挖，家長(zhǎng)還責(zé)怪他們）是呀，這么委屈的孩子們面對(duì)老師他們是怎么做的呢？——獻(xiàn)上草藥。你看，委屈的他們此刻想的還是老師，這不也能看出來(lái)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)嗎？讓我們帶著理解再來(lái)讀讀這句話(huà)。2、當(dāng)“我們”向老師獻(xiàn)上草藥和小魚(yú)的時(shí)候，老師為什么摟著“我們”哭了？這節(jié)課就結(jié)

7、合這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、精讀課文，感悟理解。（一）學(xué)習(xí)第一層，體會(huì)孩子對(duì)老師的喜愛(ài)之情。1、默讀2——5自然段，找出與老師有關(guān)的語(yǔ)句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？2、全班交流：語(yǔ)句：（1）“我們的老師是個(gè)從城里來(lái)的女學(xué)生……又漂亮。”（2）“她用好聽(tīng)的嗓音教我們唱……小歌劇。”（3）“我還和姐姐爭(zhēng)論過(guò)……還是我們老師長(zhǎng)的好聽(tīng)?！保?）“我說(shuō)，……天下第一好?！备惺埽骸拔覀儭边@些山鄉(xiāng)的孩子對(duì)老師非常熱愛(ài)。3、練習(xí)有感情地朗讀，體會(huì)