《地球的形狀》教案.

1、地球的形狀李鳳2012102405211.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容《地球的形狀》選自江蘇教育出版社科學(xué)六年級上冊第二章第一節(jié)，本課通過想象建立假設(shè)、實驗了解人類認(rèn)識地球是球形的過程，是后續(xù)學(xué)習(xí)地球的表面和內(nèi)部、地表的遷移等內(nèi)容的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道地球的形狀和大小，知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。過程與方法：能夠收集有關(guān)地球的資料并提出關(guān)于地球形狀的一些問題，能夠通過計算對地球的大小做出解釋。情感、態(tài)度與價值觀

2、：體驗科學(xué)探究中運用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。3.教學(xué)重點教學(xué)重點知道人類認(rèn)識地球形狀的曲折過程；知道科學(xué)結(jié)論的得出可以來源于生活中的現(xiàn)象。4.教學(xué)難點教學(xué)難點知道合理質(zhì)疑是科學(xué)探究不可缺少的推動力。5.教學(xué)方法教學(xué)方法觀察法、對比法、實驗探究。6.學(xué)情分析學(xué)情分析小學(xué)六年級的學(xué)生通過前三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本了解了學(xué)習(xí)科學(xué)課的方法，具備了初步的思維能力、實驗操作能力、數(shù)據(jù)采集和分析的能力。學(xué)生對我們的地球的

3、形狀已經(jīng)具備了初步的了解，但對人類認(rèn)識地球形狀整個發(fā)展過程卻不甚了解。基于此，通過角色扮演，學(xué)生從人類最初對地球的認(rèn)知開始，逐步了解整個認(rèn)識過程。7.學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)本課教學(xué)聯(lián)系生活實際，教師主導(dǎo)課堂教學(xué)，教學(xué)中采用假設(shè)和實驗探究，學(xué)生在合理的質(zhì)疑中不斷推動科學(xué)探究，得出結(jié)論。8.教學(xué)媒體教學(xué)媒體3分鐘創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生把自己想象成古人，產(chǎn)生情感體驗，理解當(dāng)時對地球形狀的懵懂認(rèn)識；同時也是對古代人猜想地球形狀的猜想。我們

4、現(xiàn)代了解地形可以通過飛機(jī)去高處觀察，可古人沒有那個條件啊，他們只有從自己的身邊景象去觀察，我這兒給大家準(zhǔn)備了幾張日常的生活場景照（展示圖片）同學(xué)們，古人看到這些會怎樣猜測自己生活的大地呢？好，大家考慮一下回答。（提示：表面是平的）同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)從古人的角度，古人會發(fā)現(xiàn)地面是平的。確實如此，在中國的古代，人們通過自己的觀察就提出了“天圓地方”的說法。大家能不能明白這個說法？古代中國人認(rèn)為，天像一個鍋，是半圓的，地像一個方形的棋盤，是平的。這

5、僅僅是古人提出的一種解釋，隨著人們得到的信息越來越多，就有人對大地是平的這種說法提出了質(zhì)疑，其實早在2000多年前就要人認(rèn)為地球應(yīng)該是球形的！大家覺得古人會相信地球是球形嗎？那我們就要去找證據(jù)！有沒有人知道古人找到了什么證據(jù)？大家迅速瀏覽書本15頁，找出答案古人找到了什么證據(jù)。是不是有同學(xué)不理解為什么帆船進(jìn)港就能證明地球是球形？那我們來模擬一下，播放圖片提出問題提出問題解釋提出問題思考回答思考回答通過預(yù)習(xí)書本回答7分鐘實驗探究設(shè)計模擬實