《學(xué)前兒童音樂教育》作業(yè)參考答案

1、《學(xué)前兒童音樂教育》作業(yè)參考答案《學(xué)前兒童音樂教育》作業(yè)參考答案一、名詞解釋一、名詞解釋1、音值：音值：是樂音的長(zhǎng)短。2、聽覺記憶能力聽覺記憶能力:是指記憶音樂、再現(xiàn)音樂的能力。3、音樂：音樂：是以有組織的、在時(shí)間上流動(dòng)的音響為特質(zhì)手段來(lái)塑造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情的一種社會(huì)性的藝術(shù)。4、兒童自然發(fā)展法兒童自然發(fā)展法：即根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來(lái)編排課程的順序。5、預(yù)知學(xué)習(xí)：預(yù)知學(xué)習(xí)：本詞源于德國(guó)的奧爾夫音樂教育體系，它是一

2、種通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助兒童將原有的知識(shí)，技能應(yīng)用到新的問(wèn)題情境中去的特殊的學(xué)習(xí)方法。6、打擊樂活動(dòng)：打擊樂活動(dòng)：它是以身體大肌肉動(dòng)作參與為主，運(yùn)用一定的節(jié)奏和音色，通過(guò)打擊樂操作來(lái)表現(xiàn)音樂的一種活動(dòng)。它是兒童表達(dá)音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動(dòng)。7、多通道參與所謂“多通道參與模式多通道參與模式”就是圍繞欣賞音樂，結(jié)合音樂的各種要素，采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式，同時(shí)整合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，參與到音樂中去。8

3、、專門的音樂教育活動(dòng)專門的音樂教育活動(dòng):由教師根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)和任務(wù)有目標(biāo)有計(jì)劃地安排專門的時(shí)間和空間場(chǎng)地選擇以音樂為主的課題內(nèi)容和材料組織全體兒童參加的活動(dòng).9、隨樂能力隨樂能力：是指在演奏打擊樂器的過(guò)程中使奏出的音響與音樂協(xié)調(diào)一致的能力。10、音樂感音樂感：就是對(duì)音樂有正確的理解，并能把所理解所感受的東西充分表達(dá)出來(lái)的能力。11、綜合音樂素質(zhì)綜合音樂素質(zhì)：是指對(duì)兒童進(jìn)行音高、力度、音色、節(jié)奏、曲式等方面素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。12

4、、螺旋型課程模式螺旋型課程模式：是以布魯納的學(xué)科結(jié)構(gòu)課程思想為理論基礎(chǔ)，把對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)過(guò)程看成一個(gè)螺旋上升的環(huán)狀序列，每個(gè)環(huán)中的學(xué)科結(jié)構(gòu)都是不變的。13、.幼兒園音樂教育活動(dòng)幼兒園音樂教育活動(dòng):幼兒園音樂教育活動(dòng)是教師有目的，有計(jì)劃地利用幼兒園的環(huán)境對(duì)兒童實(shí)施音樂啟蒙教育的過(guò)程，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)，組織和傳遞學(xué)前兒童音樂教育的內(nèi)容，落實(shí)學(xué)前兒童音樂教育認(rèn)務(wù)的具體手段和有效途徑。14、兒童歌舞劇兒童歌舞劇:是以歌唱為主要表現(xiàn)手

5、段的兒童劇，主要以演員的唱詞和舞蹈動(dòng)作、音樂曲調(diào)的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)劇情、反映生活。15、系列層次活動(dòng)系列層次活動(dòng)：是以一個(gè)音樂活動(dòng)材料為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)系列。16、音色音色:是指嗓音或樂器的音質(zhì)。二、填空題二、填空題四、簡(jiǎn)答題四、簡(jiǎn)答題1、音樂的基本特征是什么？、音樂的基本特征是什么？答：音樂作為藝術(shù)的一大門類，具有區(qū)別于其他藝術(shù)形式的基本特征：（一）材料的特殊性音樂中的聲音并不是生活中各

6、種音響的隨意堆砌，也不僅僅是單個(gè)的聲音，而是具有一定特性的樂音，即按照一定關(guān)系構(gòu)成的有機(jī)的樂音體系，由它們所構(gòu)成的音樂作品既有著嚴(yán)密的組織和邏輯關(guān)系，又包含著豐富的內(nèi)涵。（二）流動(dòng)性音樂是在時(shí)間中進(jìn)行，在時(shí)間中發(fā)展，隨著時(shí)間的進(jìn)程而逐漸展示音樂作品的各個(gè)組成部分并最終為聽者所感受理解的。因此，音樂是在時(shí)間進(jìn)程中運(yùn)動(dòng)著的時(shí)間藝術(shù)，具有流動(dòng)性。（三）情感性由于音樂是以有組織的、在時(shí)間上流動(dòng)的聲音為特質(zhì)材料來(lái)塑造音樂形象訴諸聽覺的藝術(shù)，因而它

7、不可能像造型藝術(shù)那樣直接逼真地塑具體事物或生活圖景，也不可能像語(yǔ)言藝術(shù)那樣直接表述概念和思想，音樂所擅長(zhǎng)的是通過(guò)感情的抒發(fā)和表達(dá)來(lái)打動(dòng)人、感染人。（四）表現(xiàn)性音樂對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映和表現(xiàn)帶有一定的間接性。這種間接性表現(xiàn)在音樂家創(chuàng)作的音樂作品，必須通過(guò)演唱、演奏等“再度創(chuàng)作”過(guò)程才能成為活生生的音樂供人們欣賞。（五）不確定性由于音樂不能直接提供視覺形象，不能直接表述思想內(nèi)容，難以直接用具體的形象來(lái)反映，人們通過(guò)聽覺感受到的音樂信息是非語(yǔ)義性