cet閱讀理解通用高分技能

1、CET閱讀閱讀理解通用高分技能理解通用高分技能閱讀理解除了要求正確理解事實(shí)細(xì)節(jié)的能力外，還經(jīng)常需要考生根據(jù)一定上下文對(duì)某些詞匯的意義進(jìn)行推斷、根據(jù)所讀材料理解文章隱含的意義和深層次的含義、歸納文章主題思想、通過(guò)概括得出結(jié)論、綜合判斷作者態(tài)度等，這就要求考生具備相應(yīng)的閱讀理解微技能，與四級(jí)考試密切相關(guān)的一些微技能包括詞匯的理解、預(yù)測(cè)、判斷、歸納和推理。詞匯的理解詞匯的理解對(duì)于閱讀中碰到的生僻詞，我們首先要學(xué)會(huì)識(shí)別哪些情況下即使不了解詞義也

2、不影響對(duì)短文的理解；其次是轉(zhuǎn)變對(duì)生僻詞義認(rèn)識(shí)上的態(tài)度，即在許多情況下不必了解該詞的確切意義，尤其沒有必要了解它在英漢辭典中的中文釋義，而只需對(duì)該詞詞義的大概而籠統(tǒng)的理解就行。實(shí)踐中，在確定了短文中哪些生僻詞的詞義有必要作一大概了解后，我們可以從以下兩個(gè)角度來(lái)猜度詞義：(1)(1)構(gòu)詞知識(shí)構(gòu)詞知識(shí)即利用單詞的構(gòu)詞要素詞根，前后綴來(lái)識(shí)記單詞。詞根是一個(gè)單詞的根本部分，代表詞的基本意義；前綴是加在詞根或單詞前面的部分，通常也有一定含義；后綴是

3、加在詞根或單詞后面的部分，通常在增加詞義的同時(shí)還改變?cè)~性。通過(guò)詞根詞綴構(gòu)詞的方式有多種，現(xiàn)簡(jiǎn)單歸納如下：①前綴詞根：inter(中間)vene→intervene(介入)②詞根后綴：circl(圓)瞝et(小)→circlet(小環(huán))③詞根詞根：tele(遠(yuǎn))scope(鏡)→telescope(望遠(yuǎn)鏡)④前綴詞根后綴：in(不)aud(聽)瞚ble(可)→inaudible(聽不見)⑤雙前綴詞根：re(再)dis(取下)cover(蓋

4、)→rediscover(再發(fā)現(xiàn))⑥詞根雙后綴：care(用心)瞝ess(不)瞝y(地)→carelessly(不小心地)⑦前綴雙詞根：tri(三)gono(角)metry(測(cè)量)→trigonometry(三角幾何)⑧雙詞根后綴：biblio(書)phil(愛)瞚st(人)→bibliophilist(書籍愛好者)③反義對(duì)照在表示對(duì)照的上下文中，常包含有意義相反的詞語(yǔ)或概念，這些意義相反的概念可以互為線索，幫助我們猜度詞義。常有以下一

5、些信號(hào)詞：although，but，however，though，whereas，while，yet，onthecontrary，ontheotherh等。例：Chimpanzees(猩猩)inthewildusesimpleobjectsastools，butinlabatysituationstheycanusemesophisticateditems.Mostdentistsofficesaredrabplaces，whileEm

6、ilio’snewofficeisabright，cheerfulplace.④搭配集合利用詞與詞的搭配或該詞所出現(xiàn)的語(yǔ)境，我們也能推知詞義的大概輪廓。例：Peoplegatheredtolook.Threefinestreamsofhotwatersproutedfromholesinthejacket(套，殼)oftheradiat.Amaniswateringhislawnjustasanattractive，welldresse

7、dgirlwalkedby.Asheoglesher，heaccidentallyturnsthehoseonhisugly，dowdywife.⑤比較舉例上下文中的比較和舉例，能揭示比較物或列舉物之間的共性，我們可根據(jù)這些共性來(lái)推知有關(guān)詞語(yǔ)的意思。例：Theconsequencesofepochaleventssuchaswarsgreatscientificdiscoveriesarenotconfinedtoasmallgeogr

8、aphicalarea.Doctsbelievethatsmokingcigarettesisdetrimentaltoyourhealth.Theyalsoregarddrinkingasharmful.⑥因果時(shí)間因與果、時(shí)間的先與后都是事物發(fā)展變化過(guò)程中的必然關(guān)系，在利用上下文推測(cè)詞義時(shí)，這些關(guān)系也至關(guān)重要。例：Robertisconsideredperemptyadministratbecausehemakesdecisionsw

9、ithoutseekingtheopinionsofothers.WhenMarkwasinpedanticmood，heassumedthemannerofafamousprofessgavelonglecturesonbinginsignificanttopics.⑦常識(shí)包括我們的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)常識(shí)以及自己專業(yè)方面的知識(shí)，在閱讀到與自己專業(yè)相近的文章時(shí)，我們都會(huì)感到相對(duì)容易，這正是我們的專業(yè)知識(shí)在幫我們理解。例：Anapplefal