9《健康評估》教學大綱

1、《健康評估》教學大綱一、課程基本信息一、課程基本信息課程代碼：Byh14課程性質(zhì)：護理學專業(yè)必修課學分數(shù)：6學分學時數(shù)：96學時適用專業(yè)：護理學二、二、課程地位和任務(wù)課程地位和任務(wù)《健康評估》（《健康評估》（HealthHealthAssessmentAssessment）是護理專業(yè)開）是護理專業(yè)開設(shè)的一門必修的專業(yè)課程，是基礎(chǔ)學科與臨床學科之設(shè)的一門必修的專業(yè)課程，是基礎(chǔ)學科與臨床學科之間的橋梁，間的橋梁，是一門新型、交叉融合的應(yīng)用學

2、科，其理是一門新型、交叉融合的應(yīng)用學科，其理論知識豐富、臨床實踐性強，涉及護理學、心理學、論知識豐富、臨床實踐性強，涉及護理學、心理學、社會學及行為學等多學科領(lǐng)域社會學及行為學等多學科領(lǐng)域。隨著整體護理和社區(qū)隨著整體護理和社區(qū)護理的全面展開，護士的健康評估知識與技能日顯突護理的全面展開，護士的健康評估知識與技能日顯突出，健康評估在培養(yǎng)護理本科學員的全面素質(zhì)和能力出，健康評估在培養(yǎng)護理本科學員的全面素質(zhì)和能力方面具有重要作用，方面具有重要

3、作用，是護士從事臨床護理、社區(qū)護理是護士從事臨床護理、社區(qū)護理和家庭護理必須掌握的基本理論、基本知識、基本技和家庭護理必須掌握的基本理論、基本知識、基本技能。能。健康評估是健康評估是從護理的角度研究診斷服務(wù)對象現(xiàn)存從護理的角度研究診斷服務(wù)對象現(xiàn)存或潛在的生理、心理及社會等健康問題的基本理論、或潛在的生理、心理及社會等健康問題的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學科。該課程的學習為學基本技能和臨床思維方法的學科。該課程的學習為學生順利過渡

4、到臨床各?？谱o理學課程學習，以及畢業(yè)生順利過渡到臨床各專科護理學課程學習，以及畢業(yè)后從事臨床護理、社區(qū)護理工作奠定良好的基礎(chǔ)。后從事臨床護理、社區(qū)護理工作奠定良好的基礎(chǔ)。三、課程教學目的和要求三、課程教學目的和要求（一）知識目標（一）知識目標第一章緒論一、教學目的與要求理解健康評估與護理程序內(nèi)在的關(guān)系及其主要任務(wù)和重要性；了解健康評估的起源和發(fā)展健康評估與護理程序的關(guān)系，健康評估的護理實踐中的重要性。二、教學重點與難點健康評估與護理程序