《健康與社會(huì)》教學(xué)大綱

1、湖北醫(yī)藥學(xué)院《健康與社會(huì)》課程教學(xué)大綱(必修課，適用于本科2013、2014級(jí)臨床專業(yè)實(shí)驗(yàn)班)一、一、課程基本信息程基本信息1.1.課程簡介課程簡介“健康與社會(huì)”是根據(jù)我院醫(yī)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的改革精神而設(shè)立的一個(gè)教學(xué)模塊，涉及醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科，具有較強(qiáng)的綜合性。注重社會(huì)性的影響和作用，這是當(dāng)代醫(yī)學(xué)的顯著特征；如何實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)由單純的生物醫(yī)學(xué)模式想“生物心理社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，是醫(yī)學(xué)教學(xué)改革面臨的重要課題。按照

2、這一精神，本模塊在內(nèi)容設(shè)計(jì)上包括了社會(huì)發(fā)展對(duì)健康的影響、我國的主要衛(wèi)生保障機(jī)制及其政策法規(guī)與制度、醫(yī)院機(jī)構(gòu)組成及管理以及醫(yī)患關(guān)系等有關(guān)問題，以便使學(xué)生在步入社會(huì)后能夠很快適應(yīng)、融入社會(huì)，成為一名知識(shí)較全面的優(yōu)秀醫(yī)生。本模塊共計(jì)96學(xué)時(shí)（大課94，實(shí)踐2），分為三個(gè)部分：①現(xiàn)代社會(huì)的公眾健康問題；②衛(wèi)生保障體制；③醫(yī)院、醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)患互動(dòng)。2.2.課程目標(biāo)：課程目標(biāo)：（1）掌握現(xiàn)代社會(huì)的公眾健康問題及其影響因素。（2）了解我國及其他國家

3、的衛(wèi)生保障體制，及其發(fā)展趨勢。（3）了解醫(yī)院機(jī)構(gòu)組成及其管理形式與醫(yī)院文化。（4）掌握生命倫理的要求、醫(yī)務(wù)工作者的行為規(guī)范，以及和諧醫(yī)患關(guān)系的建立、醫(yī)療事故的防范及處理原則。3.3.考核方式考核方式考試方式為閉卷理論考試加平時(shí)成績，理論考試題型主要有名詞解釋、選擇、簡答、論述、判斷及病例分析等，理論占總成績的80%，平時(shí)成績占20%。4.4.參考教材參考教材（1）朱啟星，衛(wèi)生學(xué)學(xué)（第8版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2013年（2）李魯，社

4、會(huì)醫(yī)學(xué)（第3版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2011年（3）董恒進(jìn)，曹建文，醫(yī)院管理學(xué)（第3版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2014年（4）樊立華，衛(wèi)生法學(xué)（第3版），北京：科學(xué)出版社，2013年（5）姚樹橋、楊彥春，醫(yī)學(xué)心理學(xué)（第6版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2013年（6）朱大年、王庭槐，生理學(xué)（第8版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2013年（7）孫福川，王明旭，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)（第4版），北京：人民衛(wèi)生出版社，2013年（8）郭懷蘭，預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)（

5、第1版），北京：科學(xué)出版社，2014年本大綱適用于我院五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。主要由課程基本信息、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、學(xué)時(shí)安排、各章節(jié)的主要內(nèi)容和要求(目的要求、授課學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容)和參考書籍等幾部分組成。理論教學(xué)采用多媒體輔助的講授方式為主。同學(xué)們在認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的同時(shí)，還應(yīng)復(fù)習(xí)有關(guān)臨近學(xué)科的基本理論，通過科學(xué)的思維來正確3心理健康及保健24心理評(píng)估225心理咨詢與心理治療66醫(yī)生角色和職業(yè)道德147醫(yī)生角色和

6、職業(yè)道德48醫(yī)療事故的防范及處理10合計(jì)462三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容緒論：醫(yī)學(xué)目的、任務(wù)與醫(yī)學(xué)教育政策（緒論：醫(yī)學(xué)目的、任務(wù)與醫(yī)學(xué)教育政策（2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解醫(yī)學(xué)的根本目的，在了解醫(yī)學(xué)目的的前提下，知道醫(yī)學(xué)面臨的任務(wù)，及迫切需要解決的醫(yī)學(xué)問題，了解目前我國醫(yī)學(xué)教育政策?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.醫(yī)學(xué)的根本目的2.醫(yī)學(xué)面臨的任務(wù)與挑戰(zhàn)，3.醫(yī)學(xué)急需解決的問題4.我國醫(yī)學(xué)教育政策【教學(xué)方法】多媒體，結(jié)合實(shí)例講解。第一部分第一部分現(xiàn)代社會(huì)

7、的公眾健康問題現(xiàn)代社會(huì)的公眾健康問題(社會(huì)發(fā)展與公眾健康社會(huì)發(fā)展與公眾健康)（4848學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))1.11.1現(xiàn)代健康觀（現(xiàn)代健康觀（2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解健康概念的演變，掌握現(xiàn)代健康定義以及影響健康的主要因素，在了解影響健康主要因素的前提下，掌握確保健康的衛(wèi)生措施，并掌握疾病的三級(jí)預(yù)防的概念及其重要性?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.健康概念的演變和現(xiàn)代健康定義2.影響健康的主要因素3.確保健康的衛(wèi)生措施4.疾病的三級(jí)預(yù)防【教學(xué)方法】多媒體，結(jié)