2019屆高三歷史創(chuàng)新復(fù)習(xí)（通用版）模塊檢測(cè)（六） 中外歷史人物評(píng)說(shuō)含解析

1、1模塊檢測(cè)（六）模塊檢測(cè)（六）中外歷史人物評(píng)說(shuō)中外歷史人物評(píng)說(shuō)?時(shí)間：45分鐘滿分：90分?1.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料材料司馬昭是西晉王朝的開創(chuàng)者之一，是古代杰出的軍事家和政治家。公元司馬昭是西晉王朝的開創(chuàng)者之一，是古代杰出的軍事家和政治家。公元260年，魏帝曹髦率宮人年，魏帝曹髦率宮人三百余人討伐司馬昭，司馬昭馬上派兵鎮(zhèn)壓，其手下將領(lǐng)成濟(jì)將曹髦刺死，后來(lái)司馬昭以三百余人討伐司馬昭，司馬昭馬上派兵鎮(zhèn)壓，其手

2、下將領(lǐng)成濟(jì)將曹髦刺死，后來(lái)司馬昭以“大逆不道大逆不道”罪誅殺罪誅殺成濟(jì)一族。后人多以成濟(jì)一族。后人多以“司馬昭之心，路人皆知司馬昭之心，路人皆知”帶有貶義色彩的評(píng)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)他。公元帶有貶義色彩的評(píng)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)他。公元264年司馬昭平定蜀國(guó)，年司馬昭平定蜀國(guó)，采取措施進(jìn)行治理。他下令采取措施進(jìn)行治理。他下令“特赦益州士民，復(fù)除租賦之半五年特赦益州士民，復(fù)除租賦之半五年”，緩解百姓的困境，如果遷到中原地區(qū)的，，緩解百姓的困境，如果遷到中原地區(qū)的，

3、官府供給二年的糧食。為了防范蜀漢政府的殘余勢(shì)力在益州東山再起，司馬昭把蜀漢政權(quán)中非益州籍的文武官府供給二年的糧食。為了防范蜀漢政府的殘余勢(shì)力在益州東山再起，司馬昭把蜀漢政權(quán)中非益州籍的文武官吏，全部召回到中原地區(qū)，賜以官職，有的還賜以爵位。為了爭(zhēng)取益州地主集團(tuán)的歸附，司馬昭對(duì)蜀主劉官吏，全部召回到中原地區(qū)，賜以官職，有的還賜以爵位。為了爭(zhēng)取益州地主集團(tuán)的歸附，司馬昭對(duì)蜀主劉禪采取了安撫籠絡(luò)政策，使其在政治和經(jīng)濟(jì)上得到了較好的待遇。司馬昭

4、死后，禪采取了安撫籠絡(luò)政策，使其在政治和經(jīng)濟(jì)上得到了較好的待遇。司馬昭死后，280年西晉完成統(tǒng)一。年西晉完成統(tǒng)一。——摘編自朱子彥《論司馬昭》等摘編自朱子彥《論司馬昭》等(1)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析后人多以貶義色彩的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)司馬昭的原因。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析后人多以貶義色彩的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)司馬昭的原因。(6分)(2)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，概括司馬昭治理蜀地的措施及作用。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，概括司馬昭治理蜀地的措施及作用。(9分)解析：解析

5、：第(1)問(wèn)，據(jù)材料問(wèn)，據(jù)材料“公元公元260年，魏帝曹髦率宮人三百余人討伐司馬昭，司馬昭馬上派兵鎮(zhèn)壓，年，魏帝曹髦率宮人三百余人討伐司馬昭，司馬昭馬上派兵鎮(zhèn)壓，其手下將領(lǐng)成濟(jì)將曹髦刺死，后來(lái)司馬昭以其手下將領(lǐng)成濟(jì)將曹髦刺死，后來(lái)司馬昭以‘大逆不道大逆不道’罪誅殺成濟(jì)一族罪誅殺成濟(jì)一族”得出司馬昭弒君篡位，玩弄權(quán)術(shù)得出司馬昭弒君篡位，玩弄權(quán)術(shù)陰謀；據(jù)材料陰謀；據(jù)材料“后人多以后人多以‘司馬昭之心，路人皆知司馬昭之心，路人皆知’帶有貶義色

6、彩的評(píng)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)他帶有貶義色彩的評(píng)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)他”得出后人受正統(tǒng)歷史觀得出后人受正統(tǒng)歷史觀的影響，帶有感情色彩。第的影響，帶有感情色彩。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)據(jù)材料問(wèn)，第一小問(wèn)據(jù)材料“特赦益州士民，復(fù)除租賦之半五年特赦益州士民，復(fù)除租賦之半五年”得出減免百姓租得出減免百姓租稅，據(jù)材料稅，據(jù)材料“如果遷到中原地區(qū)的，官府供給二年的糧食如果遷到中原地區(qū)的，官府供給二年的糧食”得出鼓勵(lì)百姓內(nèi)遷，據(jù)材料得出鼓勵(lì)百姓內(nèi)遷，據(jù)材料“為了防范蜀漢政府為了防范

7、蜀漢政府的殘余勢(shì)力在益州東山再起，司馬昭把蜀漢政權(quán)中非益州籍的文武官吏，全部召回到中原地區(qū)，賜以官職，的殘余勢(shì)力在益州東山再起，司馬昭把蜀漢政權(quán)中非益州籍的文武官吏，全部召回到中原地區(qū)，賜以官職，有的還賜以爵位有的還賜以爵位”得出削弱蜀漢殘余勢(shì)力，據(jù)材料得出削弱蜀漢殘余勢(shì)力，據(jù)材料“為了爭(zhēng)取益州地主集團(tuán)的歸附，司馬昭對(duì)蜀主劉禪采取為了爭(zhēng)取益州地主集團(tuán)的歸附，司馬昭對(duì)蜀主劉禪采取了安撫籠絡(luò)政策，使其在政治和經(jīng)濟(jì)上得到了較好的待遇了安撫籠絡(luò)

8、政策，使其在政治和經(jīng)濟(jì)上得到了較好的待遇”得出安撫籠絡(luò)益州地主集團(tuán)；第二小問(wèn)可以從減得出安撫籠絡(luò)益州地主集團(tuán)；第二小問(wèn)可以從減輕了人民負(fù)擔(dān)，緩和了社會(huì)矛盾，促進(jìn)了蜀地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，穩(wěn)固了統(tǒng)治，為西晉統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)等方面回答。輕了人民負(fù)擔(dān)，緩和了社會(huì)矛盾，促進(jìn)了蜀地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，穩(wěn)固了統(tǒng)治，為西晉統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)等方面回答。答案答案：(1)原因：司馬昭弒君篡位，玩弄權(quán)術(shù)陰謀；后人受正統(tǒng)歷史觀的影響，帶有感情色彩。原因：司馬昭弒君篡位，玩弄權(quán)術(shù)陰謀；

9、后人受正統(tǒng)歷史觀的影響，帶有感情色彩。(2)措施：減免百姓租稅；鼓勵(lì)百姓內(nèi)遷；削弱蜀漢殘余勢(shì)力；安撫籠絡(luò)益州地主集團(tuán)。措施：減免百姓租稅；鼓勵(lì)百姓內(nèi)遷；削弱蜀漢殘余勢(shì)力；安撫籠絡(luò)益州地主集團(tuán)。作用：減輕了人民負(fù)擔(dān)，緩和了社會(huì)矛盾；促進(jìn)了蜀地經(jīng)濟(jì)發(fā)展；穩(wěn)固了統(tǒng)治；為西晉統(tǒng)一奠定了基作用：減輕了人民負(fù)擔(dān)，緩和了社會(huì)矛盾；促進(jìn)了蜀地經(jīng)濟(jì)發(fā)展；穩(wěn)固了統(tǒng)治；為西晉統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。礎(chǔ)。2閱讀下列材料，回答問(wèn)題。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料材料沈括沈

10、括(公元公元1031～1095年)，杭州錢塘人，是北宋時(shí)期卓越的科學(xué)家和政治家。他從小接受系統(tǒng)，杭州錢塘人，是北宋時(shí)期卓越的科學(xué)家和政治家。他從小接受系統(tǒng)的儒學(xué)教育，又隨父親游歷四方，大大開闊了眼界。在青年時(shí)期，他就致力于醫(yī)藥研究，搜集了很多驗(yàn)方，的儒學(xué)教育，又隨父親游歷四方，大大開闊了眼界。在青年時(shí)期，他就致力于醫(yī)藥研究，搜集了很多驗(yàn)方，并且能夠從實(shí)際出發(fā)，辨別真?zhèn)危m正古書上的錯(cuò)誤。熙寧九年并且能夠從實(shí)際出發(fā)，辨別真?zhèn)?，糾正古書上的

11、錯(cuò)誤。熙寧九年(公元公元1076年)，沈括奉旨編繪《天下州縣，沈括奉旨編繪《天下州縣圖》圖》。在查閱了大量檔案文件后，經(jīng)過(guò)近二十年堅(jiān)持不懈的努力，終于完成了我國(guó)制圖史上的巨作《守令。在查閱了大量檔案文件后，經(jīng)過(guò)近二十年堅(jiān)持不懈的努力，終于完成了我國(guó)制圖史上的巨作《守令圖》圖》。沈括的研究成果、著述將近。沈括的研究成果、著述將近40種，種，《夢(mèng)溪筆談》就是其中的代表作。書中的內(nèi)容不單涉及的范圍很《夢(mèng)溪筆談》就是其中的代表作。書中的內(nèi)容不單

12、涉及的范圍很廣，而且所記載的知識(shí)，反映了當(dāng)時(shí)最新的科學(xué)技術(shù)水平，被李約瑟稱為廣，而且所記載的知識(shí)，反映了當(dāng)時(shí)最新的科學(xué)技術(shù)水平，被李約瑟稱為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。日本著名。日本著名數(shù)學(xué)史家三上義夫曾給予沈括很高的評(píng)價(jià)。他說(shuō)：數(shù)學(xué)史家三上義夫曾給予沈括很高的評(píng)價(jià)。他說(shuō)：“像沈括這樣的全才，日本沒(méi)有，世界少有。像沈括這樣的全才，日本沒(méi)有，世界少有。”——蔡彬彬《〈夢(mèng)溪筆談〉及其科學(xué)思想》蔡彬彬《〈夢(mèng)溪筆談〉及其科學(xué)思想》

13、3沒(méi)有痛詆西方，反而沒(méi)有痛詆西方，反而‘謂其法度嚴(yán)明謂其法度嚴(yán)明’‘’‘富強(qiáng)未艾富強(qiáng)未艾’‘’‘嵩燾之為此言，誠(chéng)不知是何肺肝！嵩燾之為此言，誠(chéng)不知是何肺肝！’”“’”“清政府竟下清政府竟下令毀版令毀版”并結(jié)合所學(xué)從民眾觀念、清政府目的、以及對(duì)西方文明認(rèn)識(shí)上的不足之處加以回答即可。并結(jié)合所學(xué)從民眾觀念、清政府目的、以及對(duì)西方文明認(rèn)識(shí)上的不足之處加以回答即可。答案答案：(1)背景：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展；士大夫積極思考西方的強(qiáng)盛之道；中英外交爭(zhēng)端的

14、出現(xiàn)。背景：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展；士大夫積極思考西方的強(qiáng)盛之道；中英外交爭(zhēng)端的出現(xiàn)。(2)原因：維護(hù)傳統(tǒng)的封建專制體制；固守天朝上國(guó)的華夷觀念；對(duì)西方文明的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足。原因：維護(hù)傳統(tǒng)的封建專制體制；固守天朝上國(guó)的華夷觀念；對(duì)西方文明的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足。4閱讀下列材料，回答問(wèn)題。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料材料蔣百里蔣百里(1882～1938年)，名方震，字百里，浙江海寧人，是我國(guó)近代著名的軍事理論家、軍事教，名方震，字百里，浙江海寧人，是我國(guó)近

15、代著名的軍事理論家、軍事教育家。他在日本、德國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)軍事近十年之久，精通日、德、法、英四國(guó)文字。育家。他在日本、德國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)軍事近十年之久，精通日、德、法、英四國(guó)文字。1912年，蔣百里就任保年，蔣百里就任保定陸軍軍官學(xué)校校長(zhǎng)，注重對(duì)軍官的培養(yǎng)，將其視為創(chuàng)建新式軍隊(duì)的基礎(chǔ)。定陸軍軍官學(xué)校校長(zhǎng)，注重對(duì)軍官的培養(yǎng)，將其視為創(chuàng)建新式軍隊(duì)的基礎(chǔ)。1914年，他出版了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)年，他出版了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)軍事兵書研究專著軍事兵書研究專著——《孫子新釋

16、》《孫子新釋》。1934年，蔣百里訪問(wèn)日本，此行使其明白日本不久將發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)年，蔣百里訪問(wèn)日本，此行使其明白日本不久將發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，他根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，提出了一系列關(guān)于國(guó)防中心區(qū)建設(shè)的設(shè)想。爭(zhēng)，他根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，提出了一系列關(guān)于國(guó)防中心區(qū)建設(shè)的設(shè)想。1937年，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)。在此形勢(shì)年，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)。在此形勢(shì)下，他發(fā)表了多篇文章，從多方面、多角度剖析和抨擊了日本的侵略政策。他把以前所寫的關(guān)于軍事方面的下，他發(fā)表了多篇文章，從多方面

17、、多角度剖析和抨擊了日本的侵略政策。他把以前所寫的關(guān)于軍事方面的文章進(jìn)行整理，集結(jié)為《國(guó)防論》文章進(jìn)行整理，集結(jié)為《國(guó)防論》，其中提出的總動(dòng)員與總體戰(zhàn)思想、國(guó)防中心區(qū)思想、持久戰(zhàn)戰(zhàn)略思想及，其中提出的總動(dòng)員與總體戰(zhàn)思想、國(guó)防中心區(qū)思想、持久戰(zhàn)戰(zhàn)略思想及抗戰(zhàn)必勝思想，為國(guó)民政府制定正確的抗戰(zhàn)政策提供了必要參考，對(duì)堅(jiān)定國(guó)民抗戰(zhàn)必勝信念產(chǎn)生了積極的影抗戰(zhàn)必勝思想，為國(guó)民政府制定正確的抗戰(zhàn)政策提供了必要參考，對(duì)堅(jiān)定國(guó)民抗戰(zhàn)必勝信念產(chǎn)生了積極的影

18、響。響?！幾詮堄罎对囌撌Y百里軍事思想》摘編自張永濤《試論蔣百里軍事思想》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括蔣百里軍事思想形成的原因。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括蔣百里軍事思想形成的原因。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)蔣百里及其軍事思想。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)蔣百里及其軍事思想。(7分)解析：解析：第(1)問(wèn)，根據(jù)材料問(wèn)，根據(jù)材料“1914年，他出版了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)軍事兵書研究專著年，他出版了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)軍事兵書研究專

19、著——《孫子新釋》《孫子新釋》”可知，蔣百里注重繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代傳統(tǒng)軍事思想；根據(jù)材料知，蔣百里注重繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代傳統(tǒng)軍事思想；根據(jù)材料“他在日本、德國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)軍事近十年之久，他在日本、德國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)軍事近十年之久，精通日、德、法、英四國(guó)文字。精通日、德、法、英四國(guó)文字。1912年，蔣百里就任保定陸軍軍官學(xué)校校長(zhǎng)，注重對(duì)軍官的培養(yǎng)，將其視年，蔣百里就任保定陸軍軍官學(xué)校校長(zhǎng)，注重對(duì)軍官的培養(yǎng)，將其視為創(chuàng)建新式軍隊(duì)的基礎(chǔ)為創(chuàng)建新式軍隊(duì)的

20、基礎(chǔ)”可知，蔣百里善于學(xué)習(xí)、吸收西方近代軍事思想；根據(jù)材料可知，蔣百里善于學(xué)習(xí)、吸收西方近代軍事思想；根據(jù)材料“1934年，蔣百里訪年，蔣百里訪問(wèn)日本，此行使其明白日本不久將發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，他根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，提出了一系列關(guān)于國(guó)防中心區(qū)建問(wèn)日本，此行使其明白日本不久將發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，他根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，提出了一系列關(guān)于國(guó)防中心區(qū)建設(shè)的設(shè)想設(shè)的設(shè)想”可知蔣百里對(duì)中日國(guó)情的了解和分析，日本侵華促使蔣百里思考御敵戰(zhàn)略?？芍Y百里對(duì)中日國(guó)情的了

21、解和分析，日本侵華促使蔣百里思考御敵戰(zhàn)略。第(2)問(wèn)，根據(jù)材料問(wèn)，根據(jù)材料“他在日本、德國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)軍事他在日本、德國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)軍事…………注重對(duì)軍官的培養(yǎng)，將其視為創(chuàng)建新式軍隊(duì)的基礎(chǔ)注重對(duì)軍官的培養(yǎng)，將其視為創(chuàng)建新式軍隊(duì)的基礎(chǔ)”可知，蔣百里積極可知，蔣百里積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)和理論，為近代中國(guó)的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)了軍事人才，有利于中國(guó)國(guó)防建設(shè)的近代學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)和理論，為近代中國(guó)的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)了軍事人才，有利于中國(guó)國(guó)防建設(shè)的近

22、代化；根據(jù)材料化；根據(jù)材料“他把以前所寫的關(guān)于軍事方面的文章進(jìn)行整理，集結(jié)為《國(guó)防論》他把以前所寫的關(guān)于軍事方面的文章進(jìn)行整理，集結(jié)為《國(guó)防論》…………為國(guó)民政府制定正確為國(guó)民政府制定正確的抗戰(zhàn)政策提供了必要參考，對(duì)堅(jiān)定國(guó)民抗戰(zhàn)必勝信念產(chǎn)生了積極的影響的抗戰(zhàn)政策提供了必要參考，對(duì)堅(jiān)定國(guó)民抗戰(zhàn)必勝信念產(chǎn)生了積極的影響”可知，蔣百里的軍事思想為國(guó)民可知，蔣百里的軍事思想為國(guó)民政府制定抗日政策提供了重要參考，而且其堅(jiān)定的抗戰(zhàn)必勝信念對(duì)中國(guó)抗日

23、戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利也產(chǎn)生了積極作用。政府制定抗日政策提供了重要參考，而且其堅(jiān)定的抗戰(zhàn)必勝信念對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利也產(chǎn)生了積極作用。答案答案：(1)原因：繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代傳統(tǒng)軍事思想；善于學(xué)習(xí)、吸收西方近代軍事思想；日本侵華促原因：繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代傳統(tǒng)軍事思想；善于學(xué)習(xí)、吸收西方近代軍事思想；日本侵華促使蔣百里思考御敵戰(zhàn)略；對(duì)中日國(guó)情的了解、分析。使蔣百里思考御敵戰(zhàn)略；對(duì)中日國(guó)情的了解、分析。(2)評(píng)價(jià)：蔣百里積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)和理論

24、，為近代中國(guó)的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)了軍事人才，有評(píng)價(jià)：蔣百里積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)和理論，為近代中國(guó)的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)了軍事人才，有利于中國(guó)國(guó)防建設(shè)的近代化；其軍事思想為國(guó)民政府制定抗日政策提供了重要參考；他堅(jiān)定的抗戰(zhàn)必勝信利于中國(guó)國(guó)防建設(shè)的近代化；其軍事思想為國(guó)民政府制定抗日政策提供了重要參考；他堅(jiān)定的抗戰(zhàn)必勝信念，對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利產(chǎn)生了積極作用。念，對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利產(chǎn)生了積極作用。5閱讀下列材料，回答問(wèn)題。閱讀下列材料，回答問(wèn)題