2017年下半年中學(xué)《教育知識(shí)與能力》考試真題及答案

1、12017年下半年中小學(xué)教師資格考試年下半年中小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力試題（中學(xué)）（科目代碼：教育知識(shí)與能力試題（中學(xué)）（科目代碼：302)注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1考試時(shí)間為考試時(shí)間為120分鐘，分鐘，滿分為滿分為150分分2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答作答在試卷上作答無(wú)效，在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分不予評(píng)分一、單選題一、單選題1.提出提出“泛智泛智”教育思想教育思想探討探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)把

2、一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是的教育家是A兮美紐斯B赫爾巴特C贊可D布魯納【答案】A【解析】夸美紐斯的著作是《大教學(xué)論》他提出了泛智教育把一切事物教給一切人并詳細(xì)闡述了學(xué)制和班級(jí)授課制。故正確答案為A2.教育人類社會(huì)共始終教育人類社會(huì)共始終為一切人一切社會(huì)所必需為一切人一切社會(huì)所必需是新生一代的成長(zhǎng)和社會(huì)生活是新生一代的成長(zhǎng)和社會(huì)生活的延展與發(fā)展不可缺少的手段的延展與發(fā)展不可缺少的手段這表明教育具有（這表明教育具有（）A階級(jí)

3、性B歷史性C永恒性D.平等性【答案】C【解析】教育具有永恒性只要人類存在就存在著教育。故正確答案為C。3.社會(huì)成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)、篩選和提高社會(huì)成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)、篩選和提高可以在不同的社會(huì)區(qū)域、社會(huì)層次、可以在不同的社會(huì)區(qū)域、社會(huì)層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間的轉(zhuǎn)換和調(diào)動(dòng)。這種教育的功能是職業(yè)崗位以及科層組織之間的轉(zhuǎn)換和調(diào)動(dòng)。這種教育的功能是()A社會(huì)流動(dòng)功能B文化傳遞功能C社會(huì)改造功D人口控制功能【答案】A【解析】教育的社會(huì)流動(dòng)功能

4、是指社會(huì)成員通過(guò)教育的培養(yǎng)篩選和提高能夠在不同的社會(huì)區(qū)域社會(huì)層次職業(yè)崗位科層組織之間的轉(zhuǎn)換調(diào)整和變化以充分發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)展現(xiàn)其智慧才能實(shí)現(xiàn)其人生抱負(fù)。故正確答案為A。4.法國(guó)啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說(shuō)體的教育名著系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（）A.《理想國(guó)》B.《巨人傳》C.《教育論》D《愛(ài)彌兒》【答案】D【解析】盧梭是個(gè)人本位論的代表人物主張培養(yǎng)“自然人”其代表作是《愛(ài)彌兒L》。故正確答案為D。5.不同時(shí)

5、期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性不同時(shí)期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性無(wú)不打無(wú)不打上歷史地域、民族和階層的烙印上歷史地域、民族和階層的烙印表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（展的因素是（）3【解析】教學(xué)過(guò)程就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)是人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的一種形式受認(rèn)識(shí)論一般規(guī)律的制約。但學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)又不完全等同于人類一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)它有其

6、自身的特點(diǎn)即間接性、引導(dǎo)性(或稱領(lǐng)導(dǎo)性)和簡(jiǎn)捷性(或稱經(jīng)濟(jì)性)10.2001年教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行試行)》規(guī)定》規(guī)定我國(guó)普通高中我國(guó)普通高中階段的課程設(shè)置方式是階段的課程設(shè)置方式是()A.以分科課程為主B分科課程和綜合課程結(jié)合C.以綜合課程為主D活動(dòng)課程和學(xué)科課程結(jié)合【答案】A【解析】我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定高中以分科課程為主。11在一

7、定課程理論指導(dǎo)下在一定課程理論指導(dǎo)下依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案以綱要形式編制的關(guān)于教以綱要形式編制的關(guān)于教學(xué)科目?jī)?nèi)容學(xué)科目?jī)?nèi)容教學(xué)實(shí)施建議以及課程資源開(kāi)發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件（教學(xué)實(shí)施建議以及課程資源開(kāi)發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C教學(xué)方案D教學(xué)指南【答案】B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是指在一定的課程理論指導(dǎo)下依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案以綱要的形式編制的關(guān)于教學(xué)科目?jī)?nèi)容、教學(xué)實(shí)施建議及課程資源開(kāi)發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件

8、。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫(xiě)教科書(shū)的主要依據(jù)也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。12在某個(gè)時(shí)期內(nèi)在某個(gè)時(shí)期內(nèi)個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感過(guò)了這個(gè)時(shí)期過(guò)了這個(gè)時(shí)期同樣的刺激則影響很同樣的刺激則影響很小或沒(méi)有影響小或沒(méi)有影響這個(gè)時(shí)期稱為（這個(gè)時(shí)期稱為（）A.關(guān)鍵期B發(fā)展期C轉(zhuǎn)折期D.潛伏期【答案】A【解析】人的發(fā)展的不干衡性要求教育要掌握和利用人的發(fā)展的成熟機(jī)制抓住發(fā)展的關(guān)鍵期不失時(shí)機(jī)地采取有效措施促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展13.圖1是由三個(gè)扇開(kāi)和