2017年下中學(xué)教育知識(shí)真題及答案解析

1、2017年下中學(xué)教育知識(shí)真題及答案解析年下中學(xué)教育知識(shí)真題及答案解析2017年下半年中小學(xué)教師資格考試年下半年中小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力試題教育知識(shí)與能力試題注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題小題，每小題2分，共分，共42分）分）1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部

2、藝術(shù)”的教育家是（A）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊可D.布魯納【答案】A【解析】夸美紐斯的著作是《大教學(xué)論》他提出了泛智教育把一切事物教給一切人并詳細(xì)闡述了學(xué)制和班級(jí)授課制。故正確答案為A2.教育人類(lèi)社會(huì)共始終，為一切人一切社會(huì)所必需，是新生一代的成長(zhǎng)和社會(huì)生活的延展與發(fā)展不可缺少的手段，這表明教育具有（C）A.階級(jí)性B.歷史性C.永恒性D..平等性【答案】C【解析】教育具有永恒性只要人類(lèi)存在就存在著教育。故正確答案為C。3.社會(huì)成員

3、經(jīng)由教育的培養(yǎng)、篩選和提高，可以在不同的社會(huì)區(qū)域、社會(huì)層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間的轉(zhuǎn)換和調(diào)動(dòng)。這種教育的功能是(A)A.社會(huì)流動(dòng)功能B.文化傳遞功能C.社會(huì)改造功D.人口控制功能【答案】A【解析】教育的社會(huì)流動(dòng)功能是指社會(huì)成員通過(guò)教育的培養(yǎng)篩選和提高能夠在不同的社會(huì)區(qū)域社會(huì)層次職業(yè)崗位科層組織之間的轉(zhuǎn)換調(diào)整和變化以充分發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)展現(xiàn)其智慧才能實(shí)現(xiàn)其人生抱負(fù)。故正確答案為A?！敬鸢浮緿【解析】差異性是指每個(gè)人的發(fā)展優(yōu)勢(shì)(方向)、發(fā)

4、展速度、高度(達(dá)到的水平)往往是千差萬(wàn)別的。題目中針對(duì)學(xué)生不同發(fā)展水平、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展個(gè)性促進(jìn)自由發(fā)展體現(xiàn)的就是個(gè)體身心發(fā)展的差異性的特點(diǎn)。8.像任何事物的發(fā)展一樣，學(xué)生品德的發(fā)展也是由其內(nèi)部矛盾推動(dòng)的。學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾是(A)A.社會(huì)道德要求與學(xué)生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾B.學(xué)習(xí)德育要求與學(xué)生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾C.學(xué)生品德發(fā)展的社會(huì)要求與學(xué)校德育要求之間的矛盾D.學(xué)生品德發(fā)展的新需要與其現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾【答

5、案】A【解析】品德各要素間互相都有矛盾，其主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾，也是推動(dòng)學(xué)生品德發(fā)展的動(dòng)力。9.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其區(qū)別于人類(lèi)一般認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是(C)A.主動(dòng)性、閱讀性和引導(dǎo)性B.探索性、間接性和引導(dǎo)性C.間接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)捷性D.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性【答案】C【解析】教學(xué)過(guò)程就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程的一種形式受認(rèn)識(shí)論一般規(guī)律的制約。但學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)又不完全等同

6、于人類(lèi)一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)它有其自身的特點(diǎn)即間接性、引導(dǎo)性(或稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)性)和簡(jiǎn)捷性(或稱(chēng)經(jīng)濟(jì)性)10.2001年，教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，我國(guó)普通高中階段的課程設(shè)置方式是(A)A.以分科課程為主B.分科課程和綜合課程結(jié)合C.以綜合課程為主D.活動(dòng)課程和學(xué)科課程結(jié)合【答案】A【解析】我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定高中以分科課程為主。11.在一定課程理論指導(dǎo)下，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方