職高英語基礎(chǔ)模塊1-高等教育-unit1-教案-第二課時

1、Book1Book1UnitUnit1NiceNicetotomeetmeetyou!you!（第二課時（第二課時教學設(shè)計教學設(shè)計）一、教材分析一、教材分析1教學內(nèi)容教學內(nèi)容本課時系教材《英語1》（基礎(chǔ)模塊高教版）第一單元的第二課時，包括readingwriting部分，具體內(nèi)容為：了解并讀懂名片上的個人信息，制作個人名片。2教學重點、難點教學重點、難點⑴教學重點名片欄目名稱，名片設(shè)計。⑵教學難點名片設(shè)計二、教學目標二、教學目標1.知識

2、目標知識目標⑴掌握名片欄目詞匯和職業(yè)詞匯，如telephonenumberageaddressemailaddressjob(engineermanagersecretaryteacherstudentdoctnursesingerfans)position(boss)⑵understpersonalinfmationinanamecard(3)designapersonalnamecard2.能力目標能力目標(1)學生能掌握有關(guān)個人信

3、息、制作個人名片相關(guān)的主題詞匯；(2)學生能讀懂不同名片上的相關(guān)信息，設(shè)計個性化的個人名片，在班級中設(shè)立英語展示角；3.情感目標情感目標學生盡情展示自己的名片創(chuàng)意設(shè)計能力。三、教學步驟三、教學步驟StepOneLeadin(10m)1.Theteachergreetseachstudent:Goodmning.Nicetomeetyou.WouldyoupleasetellussomethingaboutyourselfMayIhave

4、yournamepleaseWhichschoolareyoufromWhatdoyourparentsdo（設(shè)計意圖（設(shè)計意圖:復習第一課時教學內(nèi)容，讓學生學會用英語表達個人信息，讓師生進一步彼此復習第一課時教學內(nèi)容，讓學生學會用英語表達個人信息，讓師生進一步彼此熟悉）熟悉）2.Demonstratesomeposters.Introducesomestudents’favites.readsomestudents’favitesas

5、kthestudentstoguesswhotheyare.（設(shè)計意圖（設(shè)計意圖:展示優(yōu)秀作業(yè)，請學生根據(jù)信息猜測同學名字，可以牢牢把握學生的聽課關(guān)注展示優(yōu)秀作業(yè)，請學生根據(jù)信息猜測同學名字，可以牢牢把握學生的聽課關(guān)注度。度。）Youmayaskmeotherquestionsifyoulike.1)Excuseme.MayIhaveyournameplease2)Whatisyourfirstnamewhatisyourlastnam

6、e3)What’syourcompany’snameWhereisit4)Whatareyou5)MayIhaveyourtelephonenumber6)Doyouhaveanemailaddress(設(shè)計意圖設(shè)計意圖:閱讀的同時操練口語與聽力，學會采訪他人，鍛煉現(xiàn)場應對能力，允許學生創(chuàng)閱讀的同時操練口語與聽力，學會采訪他人，鍛煉現(xiàn)場應對能力，允許學生創(chuàng)意發(fā)揮意發(fā)揮)StepThreeProduction(13m)1.Nowwould

7、youpleasedesignacreativenamecardfMrs.Hu（設(shè)計意圖（設(shè)計意圖:請學生為老師制作名片，引發(fā)學生學習興趣，為學生制作個人名片做示范）請學生為老師制作名片，引發(fā)學生學習興趣，為學生制作個人名片做示范）2.Canyoudesignanamecardfyourself(Imagineafuturecompanyafuturejobfyourself)（設(shè)計意圖（設(shè)計意圖:讓學生設(shè)想自己今后會加盟的公司名稱、職

8、業(yè)，讓同學們樹立就業(yè)意識，了解讓學生設(shè)想自己今后會加盟的公司名稱、職業(yè)，讓同學們樹立就業(yè)意識，了解學生的就業(yè)傾向，學習職業(yè)的英語表達學生的就業(yè)傾向，學習職業(yè)的英語表達可以再布置課后作業(yè)，并在教室英語角展示學生設(shè)可以再布置課后作業(yè)，并在教室英語角展示學生設(shè)計的名片，如果可能，可以讓學生印制英文名片并相互贈送名片，評選出十佳名片）計的名片，如果可能，可以讓學生印制英文名片并相互贈送名片，評選出十佳名片）3.Asksomestudentsto

9、designtheirnamecardsontheblackboard.Makesomecomments.（設(shè)計意圖（設(shè)計意圖:上臺展示即可以鍛煉當事者的膽量，也可以讓學生的注意力更集中，還方便教上臺展示即可以鍛煉當事者的膽量，也可以讓學生的注意力更集中，還方便教師形象評價學生設(shè)計的名片）師形象評價學生設(shè)計的名片）4.Showeachstudenteachgroupanamecard.Askthestudentstotalkaboutt

10、heinfmationinthenamecard.（設(shè)計意圖（設(shè)計意圖:教師事先收集一些中英文名片，請學生描述名片中的信息，使任務真實可信，教師事先收集一些中英文名片，請學生描述名片中的信息，使任務真實可信，教學形象直觀，還為學生自制名片提供了范本。假如教師能搜集到盡可能多的與學生所學教學形象直觀，還為學生自制名片提供了范本。假如教師能搜集到盡可能多的與學生所學專業(yè)相關(guān)的人員的名片，則更佳?？梢怨膭顚W生在適當時機給這些人士打電話，了解相