淺談高中生英語(yǔ)作文存在的問(wèn)題探討其解決方案

1、淺談高中生英語(yǔ)作文存在的問(wèn)題并探討其解決方案淺談高中生英語(yǔ)作文存在的問(wèn)題并探討其解決方案夏忠麗史馨紅（漢陰中學(xué)陜西漢陰725100）摘要：摘要：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們往往通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握能力，而寫(xiě)作為五項(xiàng)基本技能之一卻是重中之重，它是在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高的，能夠客觀地反映學(xué)生多方面的語(yǔ)言應(yīng)用能力。本文以漢陰中學(xué)高三學(xué)生的英語(yǔ)作文為案例，從學(xué)生作文中普遍存在的問(wèn)題入手，通過(guò)對(duì)比，分析，

2、歸納，總結(jié)的研究方法，找出問(wèn)題存在的原因來(lái)探討其解決方案，以此幫助學(xué)生提高其英語(yǔ)的寫(xiě)作能力，以盡快達(dá)到國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：高中生英語(yǔ)作文寫(xiě)作能力一、引言一、引言《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了八級(jí)要求其中對(duì)寫(xiě)作的具體目標(biāo)和要求是:“能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻芨鶕?jù)文字或圖表提供的信息寫(xiě)短文或報(bào)告能寫(xiě)出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文能敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度能做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順。寫(xiě)作的目的在于考察學(xué)生的語(yǔ)用能

3、力。盡量運(yùn)用較高級(jí)較復(fù)雜的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)適當(dāng)運(yùn)用連接詞、副詞等清楚、連貫地傳遞信息、表達(dá)意思并有效地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)?！钡歉咧猩趯?xiě)作文中卻普遍存在以下不足:忽略審題或?qū)忣}錯(cuò)誤概括性不強(qiáng)、偏離題；句中人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)出現(xiàn)錯(cuò)誤詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)或過(guò)多地重復(fù)某一單詞；句型結(jié)構(gòu)不合理只運(yùn)用了缺乏新意單調(diào)乏味的主謂賓句子結(jié)構(gòu)；千篇一律的句子及開(kāi)頭方式過(guò)渡銜接不到位使得內(nèi)容不連貫，結(jié)構(gòu)不清晰全文層次不夠明確等。因此筆者認(rèn)為有意識(shí)地讓學(xué)生了解英語(yǔ)寫(xiě)作

4、的重要性幫助學(xué)生總結(jié)表達(dá)的技巧和注意的事項(xiàng)使他們掌握獲取高分的一些基本技能是很有必要的。二、案例分析二、案例分析本文以陜西省2014年漢陰中學(xué)《高考英語(yǔ)綜合檢測(cè)卷》的書(shū)面表達(dá)為案例。如下：假定你是李華。最近，某英語(yǔ)報(bào)刊正在進(jìn)行“怎樣才算是一名好學(xué)生”的討論。請(qǐng)你用英語(yǔ)給該報(bào)編輯寫(xiě)封信，從以下幾方面談?wù)勀銓?duì)此話題的看法。短文詞數(shù)不少于100。要點(diǎn)：1.校內(nèi)表現(xiàn)；以本次檢測(cè)卷一名學(xué)生的作文為例，在她的作文第一段和最后一段中就有以下錯(cuò)誤：pr

5、oduce(production)technolog(technology)thesametime(atthesametime)enviromment(environment)opint(ipinion)leager(eager)besucceed(besuccessful)（括號(hào)內(nèi)為正確單詞），另外還有一個(gè)單詞agricultural不會(huì)寫(xiě)，因此，她的作文只有15分。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言詞匯在作文中占有舉足輕重的地位，一旦學(xué)生在一篇文章中出

6、現(xiàn)四處以上的錯(cuò)詞別詞，那么即使句子再通順優(yōu)美也會(huì)大打折扣得不到高分。1.2句子缺乏必要的成分。(1)缺少主語(yǔ)。學(xué)生因受到母語(yǔ)的干擾會(huì)單純地根據(jù)所給的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯，而不會(huì)對(duì)句子進(jìn)行整理，適當(dāng)發(fā)揮。例如：Becausethememyisverygoodwheninchildhoodcanremembermewds.Notonlyshouldagoodstudentbehavewellbutalsoshouldhavegoodacter

7、s.(2)缺少謂語(yǔ)。學(xué)生依然會(huì)以翻譯漢語(yǔ)的模式來(lái)表達(dá)英語(yǔ)意思而缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞。如：Myopinionsasfollows.TheythinklearnEnglishshouldfromchildhood.Environmentwillmebeautiful.(3)缺少賓語(yǔ)。英語(yǔ)講究邏輯，針對(duì)及物動(dòng)詞，后面要有賓語(yǔ)，而同學(xué)們卻忽略了。如：Heseatedonthegrass.(Heseatedhimselfonthegrass.)Besid

8、esagoodstudentiskeptoutofschoolasimptantas.1.3名詞的單、復(fù)數(shù)使用不當(dāng)。在漢語(yǔ)中我們是通過(guò)數(shù)詞來(lái)表示多少而在英語(yǔ)中相應(yīng)的名詞要做出變化。在寫(xiě)作中很多同學(xué)會(huì)忽略這一點(diǎn)，經(jīng)常忘記把名詞變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)形式。Studentsshouldhavesomegoodacteristicinotheraspects.Ihavealotofhomewkstodotonight.2.2.漢語(yǔ)思維表達(dá)英語(yǔ)意思，導(dǎo)致