畢業(yè)論文課堂導(dǎo)入的技巧

1、論小學(xué)語文課堂導(dǎo)入技巧論小學(xué)語文課堂導(dǎo)入技巧熊冬花（湖南第一師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)，湖南長沙，410205）摘要：導(dǎo)入新課是一種教學(xué)藝術(shù)，融知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體。巧妙的使用好開課幾分鐘，無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，還是幫助學(xué)生理解課文都是大有益處的，往往能明顯的提高課堂教學(xué)的效果。“教有法，但無定法”。語文教師只有不斷學(xué)習(xí)，開闊視野，兼收并蓄，成為“雜家”，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，導(dǎo)入才能左右逢源，得心

2、應(yīng)手，語文教學(xué)才能面向現(xiàn)代化。讓我們從精彩的導(dǎo)入邁向成功課堂的殿堂。長期以來，我們的語文課堂深受傳統(tǒng)教育思想與模式的束縛，只把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，壓抑了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。而我們這些新課改后的教師們應(yīng)該把學(xué)生們的主動性和創(chuàng)造性都激發(fā)出來。導(dǎo)入的技巧有很多，歸納起來有以下幾類：舊知導(dǎo)入、巧妙設(shè)懸，自然過渡、創(chuàng)設(shè)情境，感染熏陶、開門見山，破題導(dǎo)入、設(shè)置故事、游戲誘導(dǎo)、設(shè)置問題引入。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：興趣，導(dǎo)入，情境課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂

3、導(dǎo)入更是藝術(shù)中的藝術(shù)。每節(jié)課導(dǎo)入的好壞直接影響到課堂教學(xué)的效果。導(dǎo)入環(huán)節(jié)就好比一臺戲的序幕，如果設(shè)計安排得有藝術(shù)性，就能“牽一發(fā)而動全身”，牽引整個教學(xué)過程，收到先聲奪人，事半功倍的良好效果。著名特級教師于漪說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開課就把學(xué)生牢牢地吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，每一個音定準(zhǔn)了，就為演奏歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生

4、牢牢地吸引住?！薄?】但是導(dǎo)入新課的時間不宜過長，導(dǎo)入只是課堂的一個開頭，它的作用是為教學(xué)打開思路，不能喧賓奪主。教無定法，貴在得法。語文課堂的導(dǎo)入既有其技巧性，更需要創(chuàng)造性。導(dǎo)入的方法可謂千千萬。然而，所有的方法（1）：在教《金色的魚鉤》時，我設(shè)置了這樣一個問題：“同學(xué)們，在中國歷史博物館里陳列著這樣一個普普通通魚鉤，它已經(jīng)長滿紅銹，卻閃爍著金色的光芒，你們知道這是為什么嗎？這個魚鉤有著怎樣的感人故事發(fā)生呢？”例如（2）：我在教學(xué)《草

5、船借箭》一文時，設(shè)置了這樣的懸念：《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》改寫的。東漢末年，曹操、劉備和孫權(quán)各據(jù)一方，稱魏、蜀、吳三國。當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又攻打?qū)O權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抗曹，劉備派出杰出的政治家、軍事家諸葛亮到孫權(quán)那里助戰(zhàn)，孫權(quán)手下的大將周瑜嫉妒諸葛亮的才能，想陷害他。諸葛亮是怎樣對待的呢？最后的結(jié)果怎樣呢？我們一起來讀課文。例如（3）：《蝸牛的獎杯》我是這樣導(dǎo)入的“蝸?！焙汀蔼劚痹趺闯兜揭黄饋淼哪厥?/p>

6、不是說他爬的很慢但是能像兔烏龜賽跑中的烏龜一樣反而能戰(zhàn)勝對手獲的冠軍拿到獎杯了呢學(xué)生感到十分的驚訝此時掌握新知便成了學(xué)生最大的愿望。通過有目的，有方向的設(shè)置疑問，留下懸念，刺激學(xué)生的求知欲，激化學(xué)生釋疑而探索的心態(tài)。這種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，又能調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生注意力高度集中，丟棄一切私心雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。三、創(chuàng)設(shè)情景，感染熏陶情境導(dǎo)入就是利用語言設(shè)備環(huán)境活動音樂等各種手段制造符合教學(xué)需要情境以激發(fā)學(xué)生興趣誘發(fā)思維使學(xué)生處

7、于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法。1、聲情并茂《新課標(biāo)》中明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”【2】語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。教材中的不少課文，或敘述了生動的故事，或描寫了美妙的景色，此類課文，可選其中精彩的畫面或精彩的情節(jié)，通過具體形象的描述，聲情并茂的表述，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：《桂林山水》可這樣導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們偉大的祖國是一個美麗的大花園，而桂林則是這個大花園中一顆