小學語文30篇隨筆

1、（三十）（三十）捕捉教學細節(jié)，促進課堂生成捕捉教學細節(jié)，促進課堂生成這是《狐假虎威》的第二課時現(xiàn)場。“同學們，課文學完了，現(xiàn)在誰能來告訴老師，‘狐假虎威’這個成語是什么意思?。俊睏類倯咽峙e得老高：“‘狐假虎威’的表面意思是狐貍借老虎的威風嚇跑了百獸，它的寓意是指沒有真才實學卻仗著小聰明借勢欺人?！彼卮鸬睾芰骼?，很完整，答完還嘟囔了一句：“我早就在成語詞典上看到過這個故事了”。此時，班級里鴉雀無聲，同學們紛紛向她投去贊嘆的目光。似乎她

2、回答得太完美，已沒什么好補充的了。這么快就回答出了我想要的答案，我的心里卻有點不是滋味，這么有分量的問題居然沒有在班級激起千層浪，這讓我感到很遺憾?！八麄冋娴亩藛帷彼贫嵌?，我有點無奈，但還是習慣性地對她進行評價：“你的課外知識可真豐富?！薄艾F(xiàn)在，你能來說說課文中的狐貍是一只怎樣的狐貍了嗎？”我繼續(xù)問道。也不知是不是受了小楊的影響，同學們紛紛舉手，有的說，“我覺得這是一只狡猾的狐貍?！?；有的說，“我覺得這是一只仗勢欺人的狐貍?！?；還

3、有的說，“我覺得這是一只愛炫耀的狐貍?！薄偟慕辛R聲一片。就在這時，沈錚宣搖搖晃晃地站起來：“我覺得這只狐貍很聰明”。三五個坐在他身后的學生悉悉索索地討論著，似乎在嘲笑他沒有認真聽課。我咳嗽了兩聲，暗算同學們安靜?！斑@是你的看法，你能來說說狐貍哪里聰明了嗎？”我溫和地對他說?！八_過了老虎”。你說出了自己的看法，很好。其他同學還有什么想說的嗎？我的嘴角開始上揚，期待著更精彩的回答?！安豢梢则_人的，狐貍借著老虎的威風騙人是不對的。”夏

4、知安明顯是楊悅懌一派的?！八质遣皇枪室怛_人的?！薄靶』^”梅樂帆脫口而出，持反對意見。我會心一笑：“梅樂帆，你能具體說說嗎？”“他不騙老虎，老虎會把它吃掉的呀?！彼穆曇艉芎榱粒Z調(diào)有點較勁的味道。我繼續(xù)追問：“你從哪里看出來的??？”“在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物?！彼x給我聽?！懊窐贩珡恼n文里讀出了狐貍騙人的原因，說得合情合理。還有別的意見嗎？”劉書彤不甘示弱：“那狐貍很不應該帶老虎到百獸面前去炫耀??！老虎之前已經(jīng)被蒙住了，

5、松開了爪子！”“他只是松開爪子，又不是不吃他了，不帶他去，老虎還是會吃了他的呀！”梅樂帆習慣性地后面會帶個“呀”字來回答問題，據(jù)理力爭。“我也這么覺得？”“他出的不對”。此時，班級里紛紛自發(fā)組成談論小組，你一言我一語地爭論起來?！班肘忊彙保抡n鈴聲響了，“同學們，下節(jié)課，我們再來討論這只狐貍吧！”我笑著走出了教室，久久沒有回過神來。（二十八）（二十八）批作業(yè)隨想十一長假后的第一天上班，我琢磨著該如何批閱學生的作業(yè)。其實前一天臨睡的時候腦

6、子里就想學生們會把作業(yè)完成的怎么樣，就想：明天一大早先到教室里去，趕緊把作業(yè)收上來看一看。如此一想倒也睡了一宿的安穩(wěn)覺。第二天一早興沖沖便往教室里趕，還未曾與學生照面，遠遠地便傳來了他們瑯瑯的讀書聲，心中一陣竊喜：這些小鬼經(jīng)常來得比我早，還蠻自覺的嘛！這種學習的精神真值得我學習呀！在班長的帶領下讀得更歡了。于是，就想目不轉(zhuǎn)睛地批閱起學生的作業(yè)來，好在布置的作業(yè)不算很多，要知道有的學生可會見機行事呢，只要你稍不留神，他們就會養(yǎng)成懶散之習，

7、或漏掉些或遲遲找不著作業(yè)了等等。等到一口氣把作業(yè)批閱下來，果然不出所料，長得白白嫩嫩而又懶洋洋的李彥輝、模樣可愛的“雷雷”都說把作業(yè)忘在家里了，還有“博文”等十來位作業(yè)偷工減料度過了這快樂的一周時光……當催促他們打電話讓家長把作業(yè)送來時，他們都滿口答應?？芍钡较挛缛?jié)課后已記不清是第幾次詢問他們時，才看到了他們的作業(yè)，是真的忘在家里的嗎？也許只有他們自己心里才最明白。記得早上李彥輝對我說：“我作業(yè)忘在家里了，我明天把作業(yè)帶來吧?！蔽沂?/p>