一上潛能生轉(zhuǎn)化情況記錄表1

1、牛角圩小學(xué)一年級上冊潛能生轉(zhuǎn)化牛角圩小學(xué)一年級上冊潛能生轉(zhuǎn)化班級：一年級學(xué)生姓名：周志鵬輔導(dǎo)老師：陳芳英后進表現(xiàn)及原因基本表現(xiàn)：該生上課經(jīng)常開小差，不按時完成作業(yè)；自控能力較差，特別是在家，經(jīng)常纏著家長不想寫作業(yè)。原因分析：主要是該生厭學(xué)，他基礎(chǔ)不太好，怕被同學(xué)老師笑話，不敢問，在家父母能力有限，輔導(dǎo)不了。于是，他就不把精力花在學(xué)習(xí)上了。教育措施1經(jīng)常與其父母聯(lián)系，要求他父母做好他的思想工作，多給孩子一些精神上和物質(zhì)上的獎勵。2該生開學(xué)

2、時還是比較積極的，由于多次完不成老師布置的作業(yè)，字也寫得不好，老是被老師們批評，失去了信心，現(xiàn)在我們需要調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。3對他多點耐心、關(guān)心，抓住他喜歡勞動的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵他，引導(dǎo)其他同學(xué)也來幫助他。效果這幾個星期完成作業(yè)的情況好了很多，都能按時完成了，課堂上也能提起精神，舉手發(fā)言了，但還需努力。20152015年1212月牛角圩小學(xué)一年級上冊潛能生轉(zhuǎn)化班級：一年級學(xué)生姓名：潘高政輔導(dǎo)老師：陳芳英后進表現(xiàn)及原因基本表現(xiàn)：該生主要是行

3、為規(guī)范上存在問題，主要表現(xiàn)在上課喜歡插嘴，講話，下課追逐打鬧等原因分析：該生個性比較開朗，心直口快，喜歡講話，好表現(xiàn)，總以為自己很了不起，老師在講課時總是要插嘴教育措施1常找他談話，讓他認識到自身存在的問題，形成較強的組織紀律觀念。2找閃光點。他喜歡跳舞，跳舞跳得不錯，抓住這點，我讓他負責(zé)班級的文娛工作，發(fā)揮其長處盡可能加以任用，進而啟發(fā)他克服自己的弱點，力爭各方面都有所進步。3心而不急躁。雖然他能認識到自己的問題，但不可能一下子就改掉