《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第一部分總則一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以《中華人民共和國教育法》和《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)制定，用以指導(dǎo)幼兒園的教育工作。二、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)以下思想：1幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應(yīng)為每一個幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。2幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。3幼兒園是幼兒生

2、活和學(xué)習(xí)的重要場所。幼兒園教育應(yīng)豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過快樂而有意義的童年。4幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。5幼兒園教育應(yīng)充分照顧幼兒的個體差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能的機會，促使他們在已有水平上得到應(yīng)有的發(fā)展。第二部分教育目標(biāo)與內(nèi)容要求一、幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結(jié)合

3、的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo)。二、幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，也可以按其它方式劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)包含知識技能、情感態(tài)度、活動方式方法等多方面的學(xué)習(xí)。三、幼兒實際的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有

4、意義的活動生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。一、健康——增強幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣（一）目標(biāo)1適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活能力；3有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；4喜歡參加體育活動。（二）教育要求1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護公共

5、衛(wèi)生的習(xí)慣。3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。4.以多種有趣的體育活動，特別是戶外和大自然中的活動來吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。——增強自信，培養(yǎng)幼兒樂群、友好的態(tài)度和行為（一）目標(biāo)1喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信；2愿意與人交往，禮貌、大方，對人友好；3知道對錯，不做明知不對的事；4樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5愛父母、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（二）

6、教育要求1引導(dǎo)幼兒參加游戲和各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；2加強師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處；3為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心；4提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，鼓勵他們認(rèn)真完成；5在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則；6教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾；7引導(dǎo)幼兒接觸常見職業(yè)的人，了解

7、他們的勞動及其與自己生活的關(guān)系，尊重、感激他們；8擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。（三）指導(dǎo)要點1社會學(xué)習(xí)是一種跨越不同領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí)。《社會》不是一個獨立的科目，而是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。2社會學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師

8、要注意通過環(huán)境影響幼兒。3教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響著幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”。因此成人要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。4幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園教育保持一致。四、語言——提高幼兒運用語言交往的積極性，發(fā)展語言能力（一）目標(biāo)1.喜歡用語言與人交往；2.能清楚地說出自己的想法、經(jīng)驗；3.愿意傾聽并能理解別人的講話；4.喜歡閱讀畫冊和圖書。（二）教育