小學科學四年級下冊《12.小個子能不能蹺起大個子》教案(2)

1、1小個子能不能蹺起大個子第二課時教學內(nèi)容：杠桿在日常生活中的應用。一、提出問題教師提出問題：在日常的生產(chǎn)中，類擬小個子和大個子玩蹺蹺板現(xiàn)象很多，說說這些現(xiàn)象中，兩邊物體平衡的道理是什么？（課件展示教材第42頁場景）學生匯報后提問題：如果杠桿已經(jīng)平衡，這時改變一邊的物體離杠桿支點的距離，會出現(xiàn)什么情況？二、推斷與假設(shè).1、小組討論：可能會現(xiàn)現(xiàn)什么情況？觀察討論后，把小組一致同意的向全班匯報。2、學生獨立思考，出現(xiàn)這種情況的原因是什么，杠桿

2、有什么樣的作用？把自已的推測寫下來。三、制定研究方案，展開實驗探究.1、制定研究組織學生利用現(xiàn)有材料進行實驗設(shè)計，各組討論實驗步驟。實驗材料包括詞典、直尺、固體膠等。2、各小組進行杠桿撬動重物的實驗，研究其工作原理，記錄實驗結(jié)果。啟發(fā)學生想辦法改變杠桿的形式，自行研究。3、各小組還可在老師指導下自行設(shè)計其他可行的實驗，研究材料還可以擴充，如直接在室外用撬重物等。四、總結(jié)與交流.1、學生總結(jié)杠桿的作用，把大家共同的看法記錄在教材第43頁。