大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)論文

1、大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論文每一個在校的大學生在畢業(yè)后都必須面對的一個問題——就業(yè)創(chuàng)業(yè)。每一個大學生再進大學門的時刻就應該為以后的就業(yè)問題考慮，因為這是他們走出大學校園第一個所要面對的難題。想要為以后的出路走的寬敞而順利就必須付出不懈的努力，不要貪圖大學的美好生活而讓自己在此中淪陷。在大學期間，我們應深刻認識到我們來大學的目的是什么。我們要從大學生活中得到什么，只有始終堅信自己的人生信條并為此不懈的努力著，才能最終實現并完成自己的愿望和理想。為

2、以后就業(yè)之路打下堅實的基礎。大學的教育是很隨性的，在大學期間我們應該理性的克制自己，不要讓自己太過于放縱。大學期間的所有的我們所學到得東西都是不可多得的財富，這些東西在我們的創(chuàng)業(yè)之路乃至人生之路上都是值得珍惜的。作為一個大學生，我們對社會的經驗不夠，對工作的工作經驗也是不夠的。所以我在面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題時，難免會有失敗和不如意，我們要做的就是多積累社會和工作的經驗，把那些我們所欠缺的努力填滿。讓自己在面對問題和人與人之間的關系時從容應對。

3、作為一個還未出校園的大學生而言，就是應該多接觸社會和人，在社會事件中發(fā)現自己的長處，在與別人交談時注意自己的言詞和語氣，處理好與自己相處的每一個人的關系。在以后的創(chuàng)業(yè)的道路上市避免不了與人合作的，這就需要我們努力處理好這兩者之間的關系。人們一直說大學是社會的一個縮影，是有一定道理的，大學銜接著的就是社會。我們在大學里所面對著的事和形形色色的人都說明了這一點。就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功與失敗與你在大學里的為人處事當面有很大的關系，更與你所受的教育有直

4、接的聯(lián)系。大學生都是有一定知識和才能的人才，社會也需要這種人才，大學生是創(chuàng)造未來的主力軍，是改變未來的主人。我們堅信大學生一定能夠改變著個世界。我們有著那堅定不移的信念。大學生在努力創(chuàng)業(yè)就業(yè)的同時要不斷提高自己的個人能力，在不斷迅速發(fā)展的時代中適應這個社會。很多時候我們的努力是沒有回報的，但不付出是一定不會有回報的，這是我們沒一個大學生都十分明白的道理。所以當我們付出巨大努力而沒有回報時，不要抱怨社會的不公平，不要抱怨生活的不如意。而應

5、該更加的努力，相信我們的付出最后一定會有回報的。就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個艱難而困苦的過程，是需要我們付出不懈的努力的。在探索就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中我們所遇到的任何困難都是會發(fā)生的，這時就需要我們應具有知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的因素非常多，如下：首先是社會環(huán)境對創(chuàng)業(yè)的影響。隨著全球經濟形勢的嚴峻，越來越多的企業(yè)開始受到沖擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業(yè)最常用，也

6、是最優(yōu)先考慮的方法。而失業(yè)、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。尤其是對于畢業(yè)的大學生來說更是雪上加霜，畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現實使他們不得不考慮就業(yè)以外的生存方式———自主創(chuàng)業(yè)，但是，一沒工作經驗，二沒經濟來源的他們自主創(chuàng)業(yè)就成為了比就業(yè)更加的難題。其次是家庭背景對創(chuàng)業(yè)的影響。不同家庭中，父母的職業(yè)、身份、經濟收入、人際交往、對子女的期待等對高校在讀學生的創(chuàng)業(yè)影響很大。家庭條件優(yōu)越的子女，其父母對其創(chuàng)業(yè)更容易提供支持與幫助，比一般家庭的

7、子女擁有更多的文化資本、社會資本與經濟資本。相反，家庭經濟收入單薄、父母職業(yè)很普通的家庭難以給子女創(chuàng)業(yè)提供更多的支持，創(chuàng)業(yè)學生更多的是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風險少的行業(yè)，并且創(chuàng)業(yè)的困難更多。再次是教育氛圍對創(chuàng)業(yè)的影響：(1)受基礎教育的影響。創(chuàng)新精神與能力是創(chuàng)業(yè)的重要品質，它的培養(yǎng)主要植根于基礎教育階段。而在我國，基礎教育階段的應試和升學教育強調學生服從、被動接受知識，限制了學生的自主創(chuàng)新意識，使得他們不敢也不會有

8、意識地創(chuàng)造和創(chuàng)新，從而缺乏創(chuàng)業(yè)意識。(2)受創(chuàng)業(yè)教育的影響。與美國等創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達的國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育不但開展的時間過晚，而且效果難以令人滿意。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學生在擇業(yè)時，要用長遠的戰(zhàn)略眼光來審時度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，