高中生物四、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度

1、溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響辛國(guó)秦烏魯木齊市第八十中學(xué)（830002）背景背景人教社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物》（必修）①《分子與細(xì)胞》第五章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”第4節(jié)“環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”探究實(shí)驗(yàn)可用先進(jìn)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，并使得在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步擴(kuò)充其他因素對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)成為可能。本實(shí)驗(yàn)是探究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理水生植物在進(jìn)行光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧，會(huì)引起水中溶解

2、氧含量的改變。在不同的溫度條件下，會(huì)影響植物體內(nèi)酶的活性，從而影響光合作用強(qiáng)度。通過(guò)設(shè)定不同的溫度條件，不同實(shí)驗(yàn)瓶?jī)?nèi)的溶解氧則不同。因而可以反映出溫度對(duì)光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)1.1.材料改進(jìn)采用水生植物的依據(jù)1.1水生植物在長(zhǎng)期的進(jìn)化中適應(yīng)其生活的水體環(huán)境。水生植物以水體為光的介質(zhì)，而光在水中散射損耗很大，水生植物適應(yīng)暗環(huán)境，具有比陸地陰生植物對(duì)光照更強(qiáng)的敏感性，便于實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)光照的控制，并且在較短的時(shí)間內(nèi)完成光合作用。

3、1.2水體環(huán)境的熱容量、溶解氧、二氧化碳含量、無(wú)機(jī)鹽含量、pH緩沖調(diào)節(jié)、自凈能力及食物鏈等都具有與陸生植物不同的特點(diǎn)。1.3在實(shí)驗(yàn)室中，以水為介質(zhì)的水生植物，其溫度、光質(zhì)、二氧化碳、pH等自變量的控制都比以空氣為介質(zhì)的陸生植物來(lái)得更加方便。2.實(shí)驗(yàn)及測(cè)試工具的改進(jìn)普通高中生物學(xué)數(shù)字化普通高中生物學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：探究：探究環(huán)境因素境因素對(duì)光合作用光合作用強(qiáng)度的影響系列（四）度的影響系列（四）1號(hào)：常溫25℃2號(hào)：低溫15℃3號(hào)：高溫45