識(shí)別組織的人員能力

1、1組織人員能力識(shí)別和增長工作一、必要性人力資源是組織所有資源中最具有生命力的部分，是組織的軟實(shí)力。組織的發(fā)展就是人的發(fā)展推動(dòng)的，在實(shí)踐過程中造就適應(yīng)新軍事變革的人才隊(duì)伍是組織人力資源的總方針。人員能力標(biāo)準(zhǔn)在整個(gè)崗位資格體系中，起著重要的導(dǎo)向作用。它引導(dǎo)教育訓(xùn)練、鑒定考核、技能競賽等活動(dòng)，其舉足輕重的地位現(xiàn)在越來越呈現(xiàn)出來。一個(gè)統(tǒng)一的、符合新軍事變革需求和發(fā)展目標(biāo)的崗位標(biāo)準(zhǔn)體系，對于開展軍事教育，提高官兵素質(zhì)，加強(qiáng)人力資源科學(xué)化、規(guī)范化和

2、現(xiàn)代化管理都將起到重要作用?！蹦壳暗娜藛T能力標(biāo)準(zhǔn)不是依據(jù)客觀事實(shí)作為判斷能力的標(biāo)準(zhǔn)，可以說在此項(xiàng)關(guān)乎發(fā)展的軍事需求的理論研究方向上，國內(nèi)是處于空白的狀態(tài)。進(jìn)行人員能力標(biāo)準(zhǔn)制定方法的研究是軍事理論研究的重要組成部分，對于隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展具有決定性的意義?！禝SO9001質(zhì)量管理體系要求》對于組織的所有人員的要求應(yīng)當(dāng)是：“基于適當(dāng)?shù)慕逃⑴嘤?xùn)、技能和經(jīng)驗(yàn)，從事影響教育、訓(xùn)練、思想政治工作等等工作結(jié)果要求符合性工作的人員應(yīng)是能夠勝任的”。在組織

3、成立初期，發(fā)展進(jìn)入組織的人員都是帶著任務(wù)被選擇而來的，都已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)哪芰?，或者具有能力快速提高的素質(zhì)。一直到現(xiàn)在我們組織目前還沒有真正下力氣系統(tǒng)的去做全體人員能力的識(shí)別和增長工作，個(gè)人能力的發(fā)展處于自發(fā)、放任的狀態(tài)。有少數(shù)同志已經(jīng)在很短的時(shí)間內(nèi)將自己的能力提高，可以承擔(dān)重大任務(wù)，有多數(shù)同志處在迷茫狀態(tài)，除了讀書以外不知道怎樣提高自己的能力，不清楚職業(yè)發(fā)展的方向，同時(shí)也得不到組織系統(tǒng)的引導(dǎo)和幫助，不能夠承擔(dān)重大任務(wù)，個(gè)人對重大任務(wù)的按時(shí)

4、按質(zhì)實(shí)現(xiàn)沒有信心，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對其是否勝任也不知可否，組織和個(gè)人發(fā)展和前途堪憂。除以上表現(xiàn)出來的技術(shù)能力以外，更加嚴(yán)重的問題在于思維能力，組織大多數(shù)的的人都沒有證據(jù)可以證明自己的世界觀、方法論是正確的，是可以滿足未來創(chuàng)新要求的，對自己的世界觀是否正確沒有認(rèn)識(shí)。世界觀的錯(cuò)誤導(dǎo)致想問題的方法不正確，跳過科研過程中必需要解決的矛盾，將問題放到后面扎堆解3入。在不斷實(shí)踐的過程中形成組織人力資源管理制度。能力是經(jīng)證實(shí)的應(yīng)用知識(shí)和技能的本領(lǐng)，人員能力標(biāo)

5、準(zhǔn)是組織教育、訓(xùn)練、政治工作和在職教育培訓(xùn)工作的依據(jù)。人員能力標(biāo)準(zhǔn)通過工作過程分析方法，描述了勝任各種崗位所需的能力，反映了組織的用人要求。人員的培訓(xùn)按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，能夠擺脫重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力和重學(xué)業(yè)文憑、輕崗位資格的做法，保證崗位培訓(xùn)密切結(jié)合教學(xué)科研工作的需要，使大家的崗位能力與工作崗位相適應(yīng)。崗位能力的考評要點(diǎn)，是在對崗位所要求的知識(shí)和能力進(jìn)行具體化和典型化的基礎(chǔ)上，命制用來測量鑒定人員能力是否達(dá)標(biāo)的內(nèi)容。三、能力識(shí)別

6、的過程方法人員能力識(shí)別是依據(jù)對組織各類過程分析進(jìn)行，因此能力的識(shí)別過程就是教學(xué)科研工作的完成過程，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后會(huì)基于成熟度等級(jí)進(jìn)行過程域能力的審核因此能力水平較低時(shí)通過審核可以發(fā)現(xiàn)并能找到改進(jìn)的方向，解決標(biāo)準(zhǔn)過于僵化問題，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)效果。為了使識(shí)別出來的能力標(biāo)準(zhǔn)適用于組織的各類人員，就需要對所有人員的工作能力進(jìn)行深入的研究，根據(jù)矛盾普遍性的原理，只要是有工作過程，就一定有共同的矛盾，需要共同的能力只是解決的矛盾不同，對工具、知識(shí)和經(jīng)歷的

7、要求不同，這些方面的能力可以用單獨(dú)的方法來描述。只要抓住工作的主要過程以及過程中的主要矛盾進(jìn)行分析，就可以使標(biāo)準(zhǔn)的使用范圍適合規(guī)定的工作崗位。所以我們可以通過工作分析方法來描述了勝任各種崗位所需的能力。由于過程的復(fù)雜，數(shù)量繁多，人員能力的分析如果只依靠少數(shù)的人進(jìn)行，這項(xiàng)工作是不可能實(shí)現(xiàn)的，全員參加是識(shí)別工作得到落實(shí)的保證。只有每個(gè)人都參與到識(shí)別過程中，在過程中自覺的提高自己的識(shí)別能力，找到自己能力缺陷，確定能力發(fā)展方向才能有效的實(shí)現(xiàn)自己