語(yǔ)文百花園六

1、語(yǔ)文百花園六教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)把句子寫具體、寫生動(dòng)。2、交流本單元文章的習(xí)作方法，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思想感情以及主題思想的。3、閱讀《伸著兩個(gè)指頭》，積累魯迅名言。4、以“名家筆下的精彩情節(jié)”為話題，開展名著欣賞會(huì)，說(shuō)精彩故事情節(jié)，品精彩內(nèi)容、句段‘朗誦精彩片段，并踴躍發(fā)表自己的意見或質(zhì)疑。5、寫一篇讀后感，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、理解與運(yùn)用1、教師出示對(duì)比句，學(xué)生讀一讀。天空中掛著圓月。深藍(lán)的天空中

2、掛著一輪金黃的圓月。2、指名說(shuō)說(shuō)這兩句的異同。3、學(xué)生再讀一讀，思考：哪一句的表達(dá)效果好？為什么？4、指名反饋。5、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。6、集體品議，教師強(qiáng)調(diào)。二、拓展與交流1、教師：這一單元，我們閱讀了不少名著的精彩片段，這些文章讓我們深深感受到了經(jīng)典作品的魅力。現(xiàn)在，我們就來(lái)交流一下這段時(shí)間學(xué)習(xí)名著的收獲和體會(huì)。2、指名分角色讀寧寧和丫丫的對(duì)話。3、指名反饋：從寧寧和丫丫的對(duì)話中，你們收獲了什么？4、教師：這些是你們從寧寧和丫丫的對(duì)話

3、中感悟到的，你們自己有什么收獲呢？和同學(xué)交流一下。5、學(xué)生自由交流他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的感受、體會(huì)和收獲。6、集體反饋。7、教師小結(jié)。三、閱讀《伸著兩個(gè)指頭》。1、教師導(dǎo)讀：這次的閱讀平臺(tái)又為我們準(zhǔn)備了一部名著的精彩章節(jié)。2、教師：《伸著兩個(gè)指頭》節(jié)選自我國(guó)古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》。3、學(xué)生自讀課文。4、指名反饋。5、教師：同學(xué)們，嚴(yán)監(jiān)生一直伸著兩個(gè)指頭，不肯斷氣，原因呢？6、教師：從這個(gè)故事中，你感受到作者吳敬梓在《儒林外史》中為我們描述了一

4、個(gè)怎樣的嚴(yán)監(jiān)生形象？四、積少成多1、教師導(dǎo)入2、學(xué)生自由讀文中的句子。3、全班一起讀一讀。4、和同學(xué)交流自己對(duì)這些句子的理解。5、指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這些句子的理解。6、指名反饋。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)抄寫并背誦魯迅的名言。第二課時(shí)一、談話，揭示主題1、教師：同學(xué)們，你們都讀過(guò)哪些課外的名著或是名家作品呢？2、教師：今天，我們就來(lái)開展一次名著賞析會(huì)，大家可以把自己閱讀名家名篇名段的收獲和感受自由地表達(dá)出來(lái)。二、讀題，明確要求1、指名讀活動(dòng)建議，

5、其他注意傾聽。2、指名反饋，教師小結(jié)。（1）、選擇一兩個(gè)精彩故事情節(jié)，準(zhǔn)備好發(fā)言提綱。（2）、介紹名著的主要內(nèi)容，評(píng)析精彩部分，并說(shuō)說(shuō)精彩在哪。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求列出提綱。（1）、介紹所選精彩片段的出處、作者以及該作品的主要內(nèi)容。（2）、誦讀精彩片段。（3）、評(píng)析精彩片段，說(shuō)明精彩的原由，說(shuō)出自己獨(dú)特的感悟。三、交流，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)四、反饋，指導(dǎo)評(píng)析五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)第三、四課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、教師：讀書筆記主要有三種寫法，

6、你們還記得嗎？一是寫內(nèi)容提要。二是摘抄好的詞句、段落。三是寫讀后感。3、導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)些一篇讀后感。二、交流，拓展習(xí)作題材1、教師：我們讀的文章可多了！有的文章讓人感慨萬(wàn)千，有的文章讓人浮想聯(lián)翩，有的文章催人淚下……我們先在小組內(nèi)交流一下各自印象最深的文章。2、教師提出交流內(nèi)容，學(xué)生小組內(nèi)交流。3、學(xué)生按要求在小組內(nèi)交流。4、指名反饋。三、討論，明確自己的習(xí)作內(nèi)容四、指導(dǎo)，掌握寫好讀后感的技巧。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)六、集