節(jié)約用水之案例

1、1《節(jié)約用水》案例《節(jié)約用水》案例魚岳四小岳四小——張玉新玉新【案例背景】【案例背景】開展綜合實踐活動課是一項重大的課程改革。而數(shù)學實踐活動課，則是綜合實驗課程的重要組成部分，是數(shù)學教學改革的一個重要標志。數(shù)學綜合實踐課的教學是以數(shù)學學科為依據(jù)，注重數(shù)學學科與其它學科、學生生活、社會生活之間的整體聯(lián)系，它以問題為中心，以活動為主要形式，以綜合性學習內(nèi)容和綜合性的學習方式促進學生的綜合性的發(fā)展，初步形成探索問題和解決問題的能力。它重在書本

2、知識和實際生活之間架起一道橋梁，讓學生通過動腦動口動手，取得對數(shù)學事物的親身體驗，從掌握和發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法中，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。促進學生數(shù)學思維發(fā)展的同時滲透數(shù)學學科的思想品德教育。教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊小學數(shù)學教材第74－75頁.教學目標：1.通過讓學生親自參與測量，收集整理數(shù)據(jù)，計算水龍頭的滴水速度，向?qū)W生滲透函數(shù)的思想，使學生經(jīng)歷綜合運用所學習的數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步

3、形成學生的實踐能力。2.促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。3.通過小組合作，使學生學會與他人合作，在互相交流中互通有無，共同進步，獲得成功的體驗培養(yǎng)學生的合作意識和探究意識，并體驗到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。4.使學生了解水資源的情況，積累節(jié)約用水的方法，增強節(jié)約用水保護水資源的環(huán)保意識。教學準備：1、課前學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量；2、調(diào)查水價、自己家每個月的用水量及校內(nèi)水龍頭的數(shù)

4、量；3、收集水資源的有關資料；4、學具：計算器；多媒體課件?！景咐景咐^程】程】片段一：片段一：創(chuàng)設創(chuàng)設情境情境認識認識水1.創(chuàng)設情境3生：算算不就知道了。師：要計算那得有數(shù)據(jù)呀。課前你們可有對滴水量進行實驗研究？生：有。（學生匯報）學生匯報之后各小組展開討論用什么數(shù)據(jù)表示水龍頭漏水的一般水平。最終確定用中位數(shù)?！緩膶W生從學生匯報匯報的各小的各小組調(diào)查組調(diào)查的水的水龍頭龍頭漏水情況來看，每個水漏水情況來看，每個水龍頭龍頭漏水速度都不一

5、漏水速度都不一樣。教。教師順勢師順勢提出提出問題問題：怎：怎樣才能表示全班同學才能表示全班同學調(diào)查調(diào)查到的水到的水龍頭龍頭漏水的一般水漏水的一般水樣呢？從呢？從而引而引導學生展開學生展開討論討論，正好復，正好復習鞏固了鞏固了統(tǒng)計統(tǒng)計知識中的基本概念，中的基本概念，進一步明確了平均數(shù)，一步明確了平均數(shù)，中位數(shù)在中位數(shù)在統(tǒng)計統(tǒng)計中的意中的意義?！浚ǘ┨骄克?、以一個小組調(diào)查的水龍頭漏水情況完成統(tǒng)計表:滴水量(毫升)408012016020

6、0時間(分)123452、從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：滴水量隨著時間的增加而增加。生：滴水量與時間成正比例關系?！瓗煟喝绻屇阌媒y(tǒng)計圖來表示你會選什么統(tǒng)計圖？生：折線統(tǒng)計圖因為它能反應數(shù)量的增減變化。(課件出示：折線統(tǒng)計圖)師：從圖中你又看到了什么？生：滴水量隨著滴水的時間增加而直線上升。3、完成課本第75頁解決問題1，算一算：4小時，8小時，12小時……24小時會滴掉多少水升水？(可借助計算器)24小時漏水量：406024=57600(