簡明連貫得體

1、1江蘇省淮州中學“語言表達簡明、連貫、得體”復習教學案教學目的：教學目的：1、掌握語言表達連貫的方法；、掌握語言表達連貫的方法；2、靈活準確地解答各類語言連貫題、靈活準確地解答各類語言連貫題3、平時練筆時力求做到用語連貫，語意貫通、平時練筆時力求做到用語連貫，語意貫通教學重點：教學重點：1、掌握語言表達連貫的方法；、掌握語言表達連貫的方法；2、靈活準確地解答各類語言連貫題、靈活準確地解答各類語言連貫題教學難點：教學難點：提高學生語言題解

2、答的能力提高學生語言題解答的能力教學過程：教學過程：第一課時第一課時教學內容：教學內容：（1）明確考點與及做到簡明的要求）明確考點與及做到簡明的要求（2）明示簡明的考題類型及應試技巧）明示簡明的考題類型及應試技巧教學過程：教學過程：一、知識要點何謂簡明？“簡”即“簡潔”。不啰嗦重復，不說多余話。它是指“量”的要求，是用盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“質”的要求，是表達的效果最佳，是表

3、達的明晰的度最高。反之，即是晦澀、有歧義、啰嗦、無條理。而“得體”指的是能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求。由此可見，語言的得體，就是要根據(jù)語境的需要去選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣。具體包括：內容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。二、語言不簡明主要表現(xiàn)（一）、不羅嗦例1：下面一段話中有重復羅嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？（1998年高考第32題）一個人之所以①會變壞的原因②，除了受到壞的影響外③，更

4、重要的④是他自己沒有把握自己⑤，受了壞人的影響⑥，才逐漸變壞的⑦；如果這個人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各種⑩壞的影響，那么，他還會變壞嗎？“一個人之所以會變壞的原因”中，“之所以”和“的原因”都表示原因，顯得贅余，必須任刪一個。由于③處已經(jīng)說了“受到壞的影響”，所以⑥處“受了壞人的影響”顯然是重復了，又必須刪除。⑨處“多方面的”和⑩處“各種”都有表示不止一種的意思，有些重復，因此這兩處也必須刪去一處。這樣，答案應該是：①（或②）、

5、⑥、⑨（或⑩）。例2：為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意，需要刪掉一些詞語。在刪改時哪些詞語是必須保留的？（2000高考卷第25題）記得在①一次②期末③考試④中⑤，在⑥考完⑦了⑧語文⑨后⑩，我感覺相當不錯，興奮了很長時間?！霸凇小焙汀霸凇蟆边@兩個介詞短語純屬多余，“考完”后的語氣助詞“了”也屬可有可無，留著反倒使語氣顯得松塔。必須保留的詞語序號是②③④⑦⑨，應該刪去的詞語序號是①⑤⑥⑧⑩。例3：讀下面一則報道，本著語言文字簡

6、明的原則完成文后兩題。讀下面一則報道，本著語言文字要簡明的原則，完成文后兩題。（1993年全國高考題）科學院舉行①超對稱性和超引力學術討論會為加強基礎理論工作和準備參加國際粒子物理會議，中國科學院最近在鄭州舉行全國②超對稱性和超引力問題學術討論會，③對超對稱性和超引力的問題進行研究和探討。④“超對稱性”和“超引力”是70年代在國際上才引入物理學中的新概念。在這次會上，介紹了當前國內外⑤對于超對稱性和超引力問題研究情況，展開了熱烈、自由

7、的⑥學術討論，⑦在某些問題上提出了一些新見解。（1）應刪去的兩處語句是（2）應簡略的一處語句是這句可改為解析：①應刪去的兩處語句是③和⑥。③因前面已敘述討論會的內容，后面無須再重復口羅嗦。⑥因前面已有“學術”一詞，無須再用“學術”一詞表明討論的性質。②第⑦處需改正。因為“某些問題”指代不明，應改為：這兩個問題。（二）、不費解例4：閱讀下面一句不好的譯文，回答：地方法院究竟允許不允許在學校附近修建劇場？（1991年高考卷第25題）地方

8、法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。原句很長，讀起來很別扭，理解起來很費事，這樣的句子就是令人費解的句子，就是晦澀難懂的句子，不符合語言簡明的要求。要讀懂它，必須采用“層層剝皮”的方法去梳理：地方法院今天推翻了禁令，那條禁令是嚴禁警方執(zhí)行指示，指示是由市長發(fā)出的，指示的內容是不允許在學校附近修建任何等級的劇場。通過這樣的“層層剝皮”可得到4條信息，再把這4條信息聯(lián)系起來，即市長不同意——

9、禁令不3①A.張師傅看到徒弟們意見不統(tǒng)一，就把他們拉回車間去了。B.尊敬老師的學生，會得到老師的愛護。C.天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。D.小剛和小龍的爸爸到學校里來了。()②A.他走了一個鐘頭。B.雞不吃了。C.領導干部要密切聯(lián)系群眾，努力克服工作中的官僚主義、形式主義。D.三個工廠來的年輕人參加了角逐。()③A.這一幢樓的房間都沒有鎖。B.出席大會的有黨政工團的代表共有三百余人。C.王小明因病故不能

10、到會。D.我看見她很不高興。()④A.這個故事他講不好。B.他在火車上寫字。C.這個人誰都不認識。D.我認為不適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，對學生的能力培養(yǎng)沒有好處。5.在下列各句中，語意清晰明確的一句是()A.禁止在鐵路線路兩側20米以內或防護林邊放牧，凡因上述行為造成鐵路交通事故的，鐵路運輸企業(yè)不承擔賠償責任。B.趙熙樂(人稱“喜樂”)是我們班的大活寶，他的笑話說不完。C.李煜等同志認為杜甫有濃厚的門第等級觀念的觀點是值得商榷

11、的。D.括號里的話如果是注釋整個句子的，這種括號叫句外括號；句外括號要放在句末的標點之后。6.對“三個電視臺的記者在這幢新職工宿舍樓前”這句話的意思可以有幾種理解()。A.一種B.兩種C.三種D.四種7.下面這句話沒說清楚，請加以修改使之語意清晰。中城一位老教師丁霞與第九中學教師蔡模夫婦到茶座里來了，他倆在觀看魔術表演。修改：8.以下各歧義句續(xù)句(畫橫線)后，仍有歧義的一句是()A.這個人好說話，但又說不到點子上。B.這本

12、書是黃色的，與現(xiàn)在時興的書的顏色相比大相徑庭。C.我看見老陳很高興，據(jù)說他的兒子、女兒雙雙考進了北京大學。D.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月十五日前去匯報，你一定要叮囑他準時去。9.把“連我都不相信”放到一定的語境中，消除歧義。①要相信我：_________連我都不相信_________。②沒有誰會相信：_________連我都不相信_________。10.下面是消費者協(xié)會收到的一封投訴信，畫線的語句中有些是有毛病的，請按照要求填上

13、序號。敬愛的各位領導同志：你們好!為了過好春節(jié)(a)，我在金山區(qū)金華商場購買了一臺家用電器(b)，回家后只用了一天，就發(fā)生(c)了嚴重的質量問題。我到商場去交涉(d)，他們的答復令我不能完全滿意(e)，又找到廠家，廠家也推卸不管(f)，請消費者協(xié)會出面主持公道(g)。李月日(1)內容不明確的是(2)有語病的是(3)累贅應刪去的是(4)詞語運用有錯的是11.下面這句話有歧義，如何通過語音的制約來消除歧義，請作簡要說明：十二歲就一

14、米三。表達兩種意思：a.b.語音制約消除歧義的方法：_________。12.用簡單的話回答句子后面的問題：①杯子差點打破了。問：打破了沒有答：。②他差點沒趕上火車。問：趕上沒有答：。③路滑極了，我好幾次差點兒跌倒。問：跌倒沒有答：。④門票差點沒買到。問：買到?jīng)]有答：。13.下面的句子可以有不同的理解，請你按照不同的意思，用不同的句子表述，以消除歧義。他沒有聽取旁人的勸告，對那個玩忽職守的醫(yī)生提出控告，要求賠償。