愛護環(huán)境教案

1、主題一主題一美麗的大自然美麗的大自然活動一活動一大自然里有什么大自然里有什么教學目標：教學目標：1.引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。2.以植物為典型代表，知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的美好、神奇。教學重難點：教學重難點：引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。教具準備：教具準備：1.課前發(fā)動學生通過郊游、逛公園、在小區(qū)、校園觀察等途徑去感受大自然、欣賞大自然，并

2、搜集一些植物實物（如葉子、根、果實等）。2.準備一些游戲的用具，如樹葉、鵝卵石、花朵、果實等。教學過程：教學過程：一、感受大自然1.小朋友，今天老師要帶你去一個美妙的地方，請閉上眼睛，我們要出發(fā)了。仔細聽，有聲音（聽鳥聲、水聲）；我們走啊走，快睜開眼睛（欣賞大自然圖片）。2.你知道我們來到了哪里？（板書：大自然）為什么？3.那你剛才聽到了什么？看到了什么？你有什么想說的？4.揭題：是啊，好美，這就是美麗的大自然！二、用眼睛看看大自然1.

3、說說你還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實物。2.游戲：你說我猜：老師準備部分實物，每個小組請上一個同學，讓他猜，組內(nèi)其他同學可以說出這個食物的外形、顏色、花紋等讓他盡快猜出是什么？第一組（實物：樹葉、花、鵝卵石、水……）第二組（實物：樟樹葉、楓樹葉、柳葉、杜鵑花、桃花、迎春花……）小結(jié)：為什么第二組比第一組難猜？告訴我們什么道理？（只有仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)大自然的美妙和神奇）3.談談你有沒有通過仔細的觀察發(fā)現(xiàn)大自然的神奇之

4、處？三、用耳朵聽聽大自然1.回憶剛才我們不僅用眼睛看了大自然，還用什么感受了大自然？2.你聽到大自然的哪些聲響？3.游戲：比比誰最像？請學生模仿大自然的聲音，比比誰模仿得最像？4.說一說自己知道的象聲詞。5.課件播放，仔細聆聽有哪些大自然的聲音。四、用其他感官感受大自然1.我們除了用耳朵、用眼睛感受大自然，還可以用什么來感受大自然？（用鼻子聞、用手摸）2.嗅覺：交流自己最喜歡的用鼻子聞到的大自然的味道。或者閉上眼睛聞一聞自己帶來的樹葉、

5、青草、水果等不同的味道。3.觸覺：說說自己曾觸摸到大自然里的什么，有怎樣的不同感覺：光滑、粗糙、柔軟、堅硬等。4.觸摸自己帶來的實物，說說有些什么發(fā)現(xiàn)。5.小結(jié)：回憶剛才我們都用了哪些感官來認識和感受大自然？交流你用這些不同的方式，認識和感受到的大自然里有哪些新奇的美麗的景象讓你難忘？五、作業(yè)討論：現(xiàn)在不少自然保護區(qū)已經(jīng)成為生態(tài)旅游的景點，那兒確實是令人向往的旅游勝地。如果去這些地方游覽，應注意些什么？活動三清清的水教學目標：教學目標：

6、1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應盡的義務。2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學準備：教學準備：1、八只蘋果，八把小刀。2、每個小組分若干硬紙片。3、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。4、設(shè)計一些節(jié)水措施。5、制作CAI課件。課時安排：課時安排：一課時教學步驟：教學步驟：一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍二、從生活經(jīng)驗入手，導入學習1、從生活經(jīng)驗入手導入學習

7、，談談淡水對生活的重要性。2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。3、播放錄像。4、學生談談觀看后的體會。5、教師小節(jié)過渡，導入“游戲”。三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應

8、該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下116蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，116蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。4、問題：為什么說水是生命之源？5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。（出示銜接：水危機）四、集體討論：1、為什么地球上的水只有很少部分可以利用？2

9、、我們能用水做些什么，如果沒有水會怎么樣？五、實踐和拓展1、觀察下圖，說一說水與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。2、統(tǒng)計自己家里6個月的用水量，并計算人平均用水量。六、在停水的日子里1、導言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。3、師小節(jié)過渡。七、制定節(jié)水措施1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）2、制定并匯報節(jié)水措施八、總結(jié)延伸1、總結(jié)保護水資源的具體方法2、設(shè)計