教師管理課堂的藝術(shù)讀書筆記

1、20182018年暑期讀書心得年暑期讀書心得《教師管理課堂的藝術(shù)》讀后感——課堂管理技巧是決定教師成敗的首要因素第四中學(xué)湯連喜作為一名從事教育工作的教師來說，最希望自己具備深厚的涵養(yǎng)、豐富的學(xué)識以及精湛的技藝。怎樣才能豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，怎樣才能像無論在教學(xué)還是在學(xué)生管理上都游刃有余、從容自如，這是我一直努力的方向。利用暑假，我拜讀了《教師管理課堂的藝術(shù)》一書，可以說受益匪淺，使我認(rèn)識到課堂管理技巧是決定教師成敗的首要因素。這本書無論在

2、教學(xué)還是在學(xué)生管理上都汲取了很多很多的養(yǎng)分，避免我們走彎路、走遠(yuǎn)路、走錯路，指引幫助我們走向一條便捷，快速的優(yōu)秀教師之路。課堂管理要求教師必須熟練地把握教材，熱愛、理解和了解學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，愛生如子，對學(xué)生的困難能及時給予解決，掌握學(xué)生的思想動向。對于課堂中突發(fā)、偶發(fā)事件要科學(xué)處理，這就要依靠教學(xué)機智。充分調(diào)動學(xué)生干部和班級積極分子的骨干作用，讓他們作為教師管理課堂的助手，深信學(xué)生的自我控制、自我管理的能力，用學(xué)生“好的自我”去

3、控制“壞的自我”，充分調(diào)動學(xué)生自身的正氣，自覺控制“邪老師“上課總是沒精打采，背對學(xué)生毫無生氣，聽來沒興趣，”而評價另一些老師“上課精神十足，我們不會打瞌睡，聽他的課很過癮。”這兩種評價，兩種教學(xué)效果，其差異就在于有沒有感情。后者善于把感情融入科學(xué)知識之中，學(xué)生在不知不覺中受到感染和教育，而后者正好相反。，通過閱讀《教師的課堂管理藝術(shù)》一書，使我感受到只有實施有效的教學(xué)行為，才能使學(xué)生學(xué)有成效，也使我能夠在新課程實踐探索的道路上，不斷更