pep四年級(jí)下冊(cè)第四單元《at the farm》unit4 b let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì) 反思 評(píng)課稿

1、19PEP四年級(jí)下冊(cè)第四單元《atthefarm》Unit4Unit4BLet’sLet’stalktalk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞cowhensheephse及其復(fù)數(shù)形式。2.能夠熟練運(yùn)用WhatarethoseThey’re...Arethey…Yestheyare.Notheyaren’t.WhataboutthoseTheyare…等句型于真實(shí)語(yǔ)境之中。3.學(xué)生能通過(guò)有針對(duì)性地提問(wèn)，在文本中找到相關(guān)信

2、息，提取答案。4.能運(yùn)用相關(guān)的句型，根據(jù)實(shí)際情境，編簡(jiǎn)單的對(duì)話，并進(jìn)行交流。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了一定數(shù)量動(dòng)物單詞的積累，并且能夠比較熟練地表達(dá)這些動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式。同時(shí)學(xué)生在A部分已經(jīng)學(xué)習(xí)并且掌握了句型WhataretheseTheyare…的問(wèn)答形式。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型WhatarethoseThey’re…Arethey…Yestheyare.Notheyaren’t.WhataboutthoseT

3、heyare…2.教學(xué)難點(diǎn)：(1)根據(jù)物體遠(yuǎn)近，合理選擇these與those進(jìn)行提問(wèn)。根據(jù)單復(fù)數(shù)情況合理選擇this與these，that與those。(2)在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)過(guò)程（一）、熱身1.師生問(wèn)候，欣賞歌曲。欣賞歌曲——Alibaba’sfarm2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)組織學(xué)生談?wù)搫倓偢枨锫?tīng)到和看到的動(dòng)物，問(wèn)Wherearetheanimals引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyareatthefarm.通過(guò)舞蹈中出現(xiàn)的六種

4、動(dòng)物，將學(xué)生分為六個(gè)組，不同的組代表一種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生興趣。(2)教師呈現(xiàn)Mike和Sarah在農(nóng)場(chǎng)的照片問(wèn)Wherearethey.答：Theyare39WhatarethesethoseArethesethose……Theyare……Yestheyare.Notheyaren’t.教學(xué)反思這節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4AtthefarmBLet’stalk，這是一節(jié)對(duì)話課?；仡櫿谜n，我在以下方面有所進(jìn)步。1.我較好地運(yùn)用了L

5、et’stalk的視頻文件，開(kāi)場(chǎng)有了生動(dòng)有趣的視頻互動(dòng)，制作了精美的ppt讓學(xué)生對(duì)對(duì)話有比較直觀、形象的認(rèn)識(shí)，人物能說(shuō)，能動(dòng)，也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2.我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較以前有所進(jìn)步，能針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的回答給出評(píng)價(jià)。3.我的教態(tài)變得更加自然，能運(yùn)用表情和動(dòng)作增加教學(xué)效果。4.我設(shè)計(jì)了Mike和Sarah去參觀農(nóng)場(chǎng)這一情境。通過(guò)他們和農(nóng)場(chǎng)主的問(wèn)答引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)。這樣句子和對(duì)話教學(xué)就有情境的依托，有利于學(xué)生的理解。5

6、通過(guò)他們和農(nóng)場(chǎng)主的問(wèn)答引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)。這樣句子和對(duì)話教學(xué)就有情境的依托，有利于學(xué)生的理解。當(dāng)然在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中也有很多不足之處，1，課堂中低估了學(xué)生的理解能力，中文用的較多，可以把學(xué)生主體地位還給學(xué)生，老師用更多的指令性語(yǔ)言。2，拓展部分的游戲設(shè)計(jì)可以把圖片設(shè)計(jì)改成聽(tīng)音，這樣會(huì)讓課堂更生動(dòng)，學(xué)生的興趣會(huì)更高。四年級(jí)英語(yǔ)《Atthefarm》評(píng)課稿我評(píng)說(shuō)的是@@老師所授的PEP四年級(jí)第四單元《atthefarm》。在

7、看過(guò)了@@老師的英語(yǔ)課，覺(jué)得自己又收獲了一把。課堂很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、師生關(guān)系和諧、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合手段，取得了非常好的教學(xué)效果。下面，我就具體對(duì)@@老師這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人體會(huì)和心得：在學(xué)前熱身部分，可謂未成曲調(diào)先有情，我們都知道課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，是課堂的前奏，如同一出戲的序幕，@@老師利用一首歌緊接著請(qǐng)學(xué)生自由表達(dá)并且簡(jiǎn)單描述自己所喜愛(ài)的動(dòng)物，既把學(xué)生的注意力迅速集中起來(lái)，又充分調(diào)動(dòng)

8、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在本課的教學(xué)中@@老師利用歌曲活躍了課堂氣氛，同時(shí)也引出了本課所要學(xué)習(xí)的新知，學(xué)生在熟悉的歌曲中模仿動(dòng)物叫聲，感知?jiǎng)游锏拿Q并與腦中的動(dòng)物圖建立鏈接，鞏固剛學(xué)過(guò)的單詞，感知本節(jié)課的重點(diǎn)句型。學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)單詞和句型，有節(jié)奏，有韻律。同樣，教師也在不知不覺(jué)中很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，@@老師的這種音樂(lè)與教學(xué)相結(jié)合的新授課，不僅體現(xiàn)了音樂(lè)和韻律在小學(xué)英語(yǔ)課程中的重要性，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)于跟著老師一