內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)”的教學(xué)設(shè)計(jì)杜秀錦松江一中201600一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)以“STS”教學(xué)理念為宗旨，以主體性教學(xué)思想為依據(jù)，參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)基本要求》，利用學(xué)案，創(chuàng)設(shè)一系列的問(wèn)題和情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)“激素調(diào)節(jié)的探究之旅”。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，分析資料，解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)獲取新知識(shí)，其基本思路如下：“食品安全問(wèn)題”導(dǎo)入——資料分析（激素的作用過(guò)程），知道什么是激素——資料分析，認(rèn)識(shí)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

2、——聯(lián)系實(shí)際、資料分析并建立血糖模型，認(rèn)識(shí)激素調(diào)節(jié)的機(jī)理——總結(jié)影響激素調(diào)節(jié)的因素——情境分析，明白內(nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的雙重調(diào)節(jié)——課外閱讀，知道激素在實(shí)際中的應(yīng)用以及利弊。二、教學(xué)分析：（一）教材分析本教學(xué)內(nèi)容屬于第五章這一信息主題中的第三節(jié)的內(nèi)容，它是第三節(jié)的第二部分。其中教材的第一部分“人體內(nèi)分泌腺”闡述了人體的主要激素及其調(diào)節(jié)功能，為第二部分做了知識(shí)的鋪墊。第二部分的關(guān)鍵問(wèn)題是：“激素如何調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)？?jī)?nèi)分泌與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)

3、系如何？”，教材中通過(guò)兩幅圖來(lái)解釋了這部分內(nèi)容。另外，由于內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)人體的生理活動(dòng)，所以本內(nèi)容與第二節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》也相關(guān)聯(lián)。此外，它與細(xì)胞膜、細(xì)胞器以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容也有密切的聯(lián)系。（二）學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已經(jīng)對(duì)人體內(nèi)分泌腺有了初步的了解，而且通過(guò)自學(xué)并完成預(yù)習(xí)作業(yè)，已經(jīng)知道人體的主要激素及其調(diào)節(jié)功能。另外，與本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)如細(xì)胞、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換等學(xué)生也已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，所以他們具備學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的認(rèn)

4、知基礎(chǔ)。但是雙重調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的內(nèi)容闡述的是微觀的生理調(diào)節(jié)活動(dòng)，比較抽象，又要聯(lián)系很多已學(xué)過(guò)的知識(shí)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)存在一些困難。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是：激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、反饋調(diào)節(jié)以及神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的雙重調(diào)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)是反饋調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)通過(guò)分析資料很容易理解，但雙重調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)必須通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，分析實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能能說(shuō)明激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明動(dòng)物體生命活動(dòng)受神

5、經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)。2.過(guò)程與方法通過(guò)分析實(shí)例，認(rèn)識(shí)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)；通過(guò)建立血糖模型，認(rèn)識(shí)到激素在血糖調(diào)節(jié)中的作用；通過(guò)分析寒冷情境中人體的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)到激素的反饋調(diào)節(jié)方式，明白生命活動(dòng)受神經(jīng)四、展示資料[過(guò)渡]激素如何調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)？五、教師展示資料資料五馬拉松長(zhǎng)跑是賽程超過(guò)40KM，歷時(shí)2h以上的極限運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員每小時(shí)至少要消耗大量的葡萄糖。盡管血糖在不斷被消耗，但它的含量基本維持在0.9gL左右。（1）你認(rèn)為血糖的濃度會(huì)大幅下降嗎

6、？答：不會(huì)（2）如果不是，血糖可以通過(guò)哪些途徑得到補(bǔ)充？[過(guò)渡]該過(guò)程是在激素調(diào)節(jié)下完成的，哪種激素可以升高血糖？正常人血糖能否持續(xù)升高？二、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)1.高效性。2.特異性。三、激素的調(diào)節(jié)機(jī)理例：血糖調(diào)節(jié)分析資料，得出結(jié)論?？赡艿慕Y(jié)可能的結(jié)論：專一性論：專一性學(xué)生思考并回答答：肝糖答：肝糖原、進(jìn)食、原、進(jìn)食、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化（需要一化（需要一定的提示才定的提示才能想到）能想到）閱讀教材圖520，并嘗試完成血糖模型的建立?？蛇M(jìn)