勵(lì)志主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

1、1勵(lì)志主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)1.班會(huì)主題：肯定自我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想2.具體內(nèi)容：（1）背景分析：面對(duì)分班，很多學(xué)生心理出現(xiàn)了波動(dòng)，或是不自信，或是不夠努力，究其根本，是態(tài)度不堅(jiān)定，沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，因此本次班會(huì)的主題是“肯定自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”。一個(gè)人只有相信自己，肯定自己，確定好心中的目標(biāo)，才能有動(dòng)力地朝著目標(biāo)前進(jìn)。（2）設(shè)計(jì)理念：以競(jìng)賽的模式貫穿始終，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，由主持人來(lái)掌握節(jié)奏，每個(gè)環(huán)節(jié)老師都隨機(jī)的加入到一組去，師

2、生互動(dòng)，共同完成任務(wù)，以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，以競(jìng)賽的形式來(lái)激起學(xué)生的好勝心，以閱讀故事的形式培養(yǎng)理解能力和發(fā)散思維，以小組討論的形式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，以歌曲聯(lián)唱和廣告語(yǔ)比拼的形式來(lái)引起興趣并在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都緊扣主題。再加上老師的及時(shí)的點(diǎn)撥，主題的凸顯就水到渠成了，這樣就避免了將觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生而使其出現(xiàn)逆反心理，順理成章地明確了主題“肯定自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（3）教育目標(biāo)：班級(jí)在已有的守紀(jì)教育和禮儀教育的

3、基礎(chǔ)上，進(jìn)行勵(lì)志教育。在考前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激起學(xué)習(xí)積極性，從而做內(nèi)心和成績(jī)都積極向上的優(yōu)秀班集體。（4）活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：勵(lì)志小故事。一個(gè)著名教授給學(xué)生們做演講。剛一上臺(tái)，他就拿出一張百元大鈔，問(wèn)“你們當(dāng)中有誰(shuí)想要這張錢？”立刻有很多同學(xué)舉手。教授接著說(shuō)“我會(huì)把這張錢給你們中的一位，但是首先我會(huì)這樣做”。然后他把錢團(tuán)成了一個(gè)小球，拋向空中，等它落地后，又用腳使勁踩。此時(shí)，這張百元鈔票已經(jīng)又臟又皺了。教授又問(wèn)“你們當(dāng)中還有誰(shuí)想要這張鈔

4、票？”此時(shí)舉手的人仍然很多。三個(gè)問(wèn)題：①那張鈔票象征著什么？②為什么兩次舉手的人都很多？③錢的干凈與否與它本身的價(jià)值有無(wú)影響？學(xué)生們進(jìn)行分組討論最終得出結(jié)論：鈔票象征著價(jià)值，人們對(duì)價(jià)值是持肯定的態(tài)度的。教授是想用行動(dòng)來(lái)告訴我們，如果我們知道錢的價(jià)值就不會(huì)因?yàn)樗遣皇桥K了，或者是不是皺了就貶低它。班主任點(diǎn)評(píng)：教授用一個(gè)簡(jiǎn)單的故事告訴我們什么是價(jià)值，但是不僅僅在說(shuō)那張錢的價(jià)值，他是告訴我們，在人生中，我們可能會(huì)有很多次的跌倒和受傷，或是錯(cuò)過(guò)

5、了很好的機(jī)會(huì)，也許我們會(huì)感覺(jué)自己一文不值，但是我們必須記住，無(wú)論發(fā)生了什么事，永遠(yuǎn)不要失掉自己的價(jià)值，你的價(jià)值不在于3同學(xué)們，雄鷹在天空自由翱翔，要靠自己的天賦和翅膀飛上去。前提是要充分的相信自己，肯定自己。我相信只要我們能認(rèn)定我們的目標(biāo)和理想，使我們的內(nèi)心更加堅(jiān)定，我們的明天一定會(huì)更加美好，因此我們一定要肯定自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。⑦宣誓（宣讀班訓(xùn)，并緊扣班會(huì)主題）頑強(qiáng)拼搏，超越自我，肯定自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。頑強(qiáng)拼搏，超越自我，肯定自我，實(shí)