義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版

1、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(20112011年版)第一部分前言現(xiàn)代社會(huì)要求公民能夠科學(xué)、充分地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境和社會(huì)等相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，不斷探索和遵循科學(xué)、文明的生產(chǎn)方式和生活方式。這對(duì)義務(wù)教育地理課程改革提出了新課題。義務(wù)教育地理課程有助于學(xué)生感受不同區(qū)域自然地理、人文地理特征，從地理的視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的這個(gè)世界，從而提升生活品味和精神體驗(yàn)層次，增進(jìn)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解力和適應(yīng)能力；有助于學(xué)生形成正確的情

2、感態(tài)度與價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題的初步能力，這將利于為國(guó)家乃至全球的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責(zé)任感的公民。一、課程性質(zhì)義務(wù)教育階段地理課程是一門(mén)兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有以下幾個(gè)特征。(一)區(qū)域性義務(wù)教育地理課程內(nèi)容以區(qū)域地理為主，展現(xiàn)各區(qū)域的自然與人文特點(diǎn)，闡明不同區(qū)域的地理概況、發(fā)展差異及區(qū)際聯(lián)系。(二)綜合性地理環(huán)境是地球表層各種自然和人文要素相互聯(lián)系、相互作用而成的

3、復(fù)雜系統(tǒng)。義務(wù)教育地理課程初步揭示自然環(huán)境各要素之間、自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)之間的復(fù)雜關(guān)系，從不同角度反映地理環(huán)境的綜合性。(三)思想性地理課程突出當(dāng)今社會(huì)面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題，闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，富含熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注全球以及可持續(xù)發(fā)展思想的教育內(nèi)容。(四)生活性義務(wù)教育地理課程內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)如下圖所示。第二部分課程目標(biāo)義務(wù)教育地理課程的總目標(biāo)是：掌握基礎(chǔ)的地理知識(shí)，獲得基本的地理技能和方

4、法，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，初步形成全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。下面從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來(lái)表述，這三個(gè)方面在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。(一)知識(shí)與技能1.掌握地球與地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異。2.了解家鄉(xiāng)、中國(guó)和世界的地理概貌，了解家鄉(xiāng)與祖國(guó)、中國(guó)與世界的聯(lián)系。3.了解人類(lèi)所面臨的人口、資

5、源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。4.掌握閱讀和使用地球儀、地圖的基本技能；掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能；掌握簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等技能。(二)過(guò)程與方法1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，積累豐富的地理表象；初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、分析、歸納等思維過(guò)程，形成地理概念，歸納地理特征，理解地理規(guī)律。2.運(yùn)用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對(duì)地理事物