2015年學(xué)校工作總結(jié)_0

1、2015年學(xué)校工作總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表，各位家長(zhǎng)：下午好！寒往暑來(lái)，春耘秋收?；厥讓W(xué)校XX年的工作，從規(guī)模較小的農(nóng)村學(xué)校到校舍渙然一新、規(guī)模初具的九年一貫制學(xué)校，揭開了某某鎮(zhèn)教育史的嶄新一頁(yè)，我們感到身上的擔(dān)子驟然加重。用唐書記的話來(lái)說(shuō)就是：責(zé)任重大，使命光榮。合并初確立了新學(xué)校三學(xué)年的工作思路：第一學(xué)年重平穩(wěn)，第二學(xué)年求發(fā)展，第三學(xué)年出成績(jī)。一年多來(lái)，我們?nèi)w某某學(xué)校人對(duì)新學(xué)校的各項(xiàng)工作一直如履薄冰，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯恐因自己的懈怠而影響

2、學(xué)校的發(fā)展。好在學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了局領(lǐng)導(dǎo)和某某鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)大力支持和悉心的指導(dǎo)，得到了某某社會(huì)各界和兄弟學(xué)校的無(wú)私的幫助，也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的理解和寬容，因此我的內(nèi)心一直充滿溫暖和感謝，也倍添了力量和信心。下面，從三個(gè)方面總結(jié)本校在這個(gè)學(xué)年的工作：一、仰望星空，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)發(fā)展的主線。并校是在變化的社會(huì)條件下的資源重組，也是幾所學(xué)校通過(guò)組織的一體化，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)、人力和文化資源的融合，改變?cè)瓉?lái)消極的品質(zhì)，挖掘和放大積極資源的功能，形

3、成新優(yōu)質(zhì)資源結(jié)構(gòu)。我們始終堅(jiān)持以學(xué)校教育本質(zhì)為價(jià)值取向，注重傳承、創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校文化優(yōu)勢(shì)，注入時(shí)代內(nèi)涵，形成先進(jìn)的辦學(xué)思想和正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和教育法規(guī)，綜合三所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和文化積淀，制訂出了適合新學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，做到目標(biāo)到位，責(zé)任到人；樹立正確的教育觀，面向全體學(xué)生；積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和校園文化，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；通過(guò)科學(xué)管理促進(jìn)教師發(fā)展，形成相對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源；通過(guò)較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)和構(gòu)建新

4、的課程體系，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)我們的辦學(xué)理念是“教書育人、育人為本、德智體美、德育為首”，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，和學(xué)生一起成長(zhǎng)”的思想，面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，努力讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校得到一定的發(fā)展。我們的辦學(xué)目標(biāo)是：圍繞一個(gè)中心（以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心），強(qiáng)化四個(gè)提升（提升課程改革的實(shí)施力度，提升一支較高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提升校園綠化和文化的建設(shè)），做到兩個(gè)確保

5、（確保教育教學(xué)質(zhì)量有所提高；確保師生安全零事故）。明確學(xué)年工作思路，做好“人”這篇文章。學(xué)校的發(fā)展就是以人為核心，發(fā)揮人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的過(guò)程。人的發(fā)展從一定意義上說(shuō)就是學(xué)校的發(fā)展。1、以制度建設(shè)培養(yǎng)人。2、以民主管理凝聚人。3、以工作目標(biāo)引導(dǎo)人。4、以榜樣示范引領(lǐng)人。5、以搭建平臺(tái)發(fā)展人。6、以績(jī)效評(píng)價(jià)激勵(lì)人。二、腳踏實(shí)地，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作。（一）注重規(guī)范辦學(xué)，提升辦學(xué)檔次。本學(xué)期積極做好縣教育局布置的重點(diǎn)工作：學(xué)生減負(fù)工作﹑

6、教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作﹑全員研教活動(dòng)﹑學(xué)校安全保障工作。本學(xué)期我校通過(guò)了市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校的驗(yàn)收，通過(guò)了縣巾幗示范崗的驗(yàn)收。（二）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，注重隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來(lái)，我們根據(jù)自身的實(shí)際（三校合并）作為發(fā)展的基礎(chǔ)，確定了新學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，將干部隊(duì)伍建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)獎(jiǎng)。（三）重視教學(xué)常規(guī)管理努力提升教學(xué)質(zhì)量1、制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控力度結(jié)合三校原有的教學(xué)常規(guī)管理的制度，研討出臺(tái)了《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《教研組學(xué)習(xí)制度》并成

7、立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的管理，使做好教學(xué)常規(guī)工作轉(zhuǎn)化為教師自發(fā)的行為。（1）、重視抓好備課工作。我們要求教師用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進(jìn)入課堂，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓生命享受到真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、合作的真諦、失敗的教訓(xùn)。教師引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，課堂教學(xué)的真正目的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、思維的方法、交流的方

8、法、活動(dòng)的方法，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，既關(guān)注知識(shí)與能力的提高，也關(guān)注過(guò)程與方法的體現(xiàn)，更關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，實(shí)現(xiàn)感情的交流，生命的交流。（2）、重視課堂教學(xué)要求，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。“課堂教學(xué)”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際和先進(jìn)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我們提出了“學(xué)——思——練”的主體化教學(xué)模式。此模式的特點(diǎn)是：學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，思為主攻，練為主線，把學(xué)生完全推向教學(xué)，讓他們

9、在學(xué)習(xí)中參與，參與中學(xué)習(xí)?！皩W(xué)——思——練”指的是知識(shí)、方法、能力、情感一起抓，同步走。教師的備課、講課、輔導(dǎo)，學(xué)生的領(lǐng)會(huì)、感悟、理解、記憶，都要把知識(shí)的落實(shí)，智力的開發(fā)，能力的提高，情感的體驗(yàn)當(dāng)做基礎(chǔ)工程去抓。在課堂上多給學(xué)生方法，多指點(diǎn)學(xué)法，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的竅門，從興趣上、能力上、素質(zhì)上、根本上解決問(wèn)題，提高課堂效率，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（3）初步形成了“五位一體”的教學(xué)監(jiān)控體系，即“校長(zhǎng)—教務(wù)處—教研組—教師—學(xué)生”的分級(jí)分層監(jiān)

10、控手段，集中監(jiān)控教師教育行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)展水平，分期初、期中、期末對(duì)教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)控，由教務(wù)處統(tǒng)一反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，挖掘優(yōu)勢(shì)。（4）初中部設(shè)立“月考制度”。通過(guò)一月一次學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展的變化規(guī)律及影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展的原因，通過(guò)分析研究讓教師及時(shí)反思自己的教育教學(xué)行為并調(diào)整教育教學(xué)策略。（5）創(chuàng)設(shè)了“進(jìn)步教育”，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。強(qiáng)化師生“進(jìn)步最光

11、榮”意識(shí)。以進(jìn)步教育為載體，積極營(yíng)造“我進(jìn)步，我光榮的教育”氛圍。（1）小學(xué)部針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，制定“一周進(jìn)步之星”學(xué)生進(jìn)步評(píng)價(jià)制度。（2）初中部通過(guò)月考每月評(píng)選學(xué)習(xí)優(yōu)秀之星、進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣進(jìn)步之星，并設(shè)立班級(jí)周競(jìng)賽制度。（6）抓好“兩類臨界學(xué)生”，重視進(jìn)行分層教學(xué)。為了解決“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”、學(xué)生學(xué)習(xí)的水平差距太大，兩極分化極為嚴(yán)重的問(wèn)題，我們開展了分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地制定出