2013閩教版六上《unit 2 housework》word教案

1、Unit2Unit2HousewkHousewk一教學(xué)內(nèi)容一教學(xué)內(nèi)容:1.8個四會單詞（cleanshoewindowwashclotheswaterflowergame）3個三會單詞及詞組(housewkmealyumdothedishes)2.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Canyou…？”“Whatareyoudoing”“What’sheshedoing”并能對問題作出準(zhǔn)確的回答。3.初步學(xué)習(xí)與了解字母yse在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4

2、.通過學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透熱愛勞動的思想意識，鼓勵學(xué)生幫父母做力所能及的事情。二教學(xué)目標(biāo)：二教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.8個四會單詞（cleanshoewindowwashclotheswaterflowergame）3個三會單詞及詞組(housewkmealyumdothedishes)2.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Canyou…？”“Whatareyoudoing”“What’sheshedoing”并能對問題作出準(zhǔn)確的回答。3.

3、初步學(xué)習(xí)與了解字母yse在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：在實際生活中能熟練運用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，談?wù)撟龈鞣N家務(wù)。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透熱愛勞動的思想意識，鼓勵學(xué)生幫父母做力所能及的事情。三學(xué)情分析。三學(xué)情分析。經(jīng)過一個寒假，學(xué)生對于以前所學(xué)的知識有所遺忘，教師在教學(xué)過程中要學(xué)會對于過去所學(xué)知識進(jìn)行有效復(fù)習(xí)滾動。學(xué)生對于家務(wù)活都比較熟悉，利于本課知識的理解和掌握。教學(xué)重點教學(xué)重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀并運用句型“Ca

4、nyou…”“Whatareyoudoing”“What’sheshedoing”四教學(xué)重難點：四教學(xué)重難點：用can表示能力的用法；現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。五基本功訓(xùn)練點五基本功訓(xùn)練點8個四會單詞（cleanshoewindowwashclotheswaterflowergame）3個三會單詞及詞組(housewkmealyumdothedishes)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Canyou…？”“Whatareyoudoing”“What

5、’sheshedoing”并能對問題作出準(zhǔn)確的回答。初步學(xué)習(xí)與了解字母yse在單詞中的發(fā)音規(guī)律。六課時數(shù)及課時安排六課時數(shù)及課時安排每課一課時，共計四課時七教學(xué)方法：七教學(xué)方法：實物激趣法、任務(wù)型教學(xué)八教學(xué)手段八教學(xué)手段采用實物激趣法、任務(wù)型教學(xué)突破重難點九單元檢測試題九單元檢測試題答“YesIcan.”。教師提出問題：“WhataboutDannyWho’dliketobeDanny(將李明的頭飾交給一位愿意扮演Danny的學(xué)生并問)

6、：Dannycanyoucleanthewindows”，學(xué)生可以看第三幅圖后回答：“NoIcan’t.”。教師運用動作、圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cleanwindows。教師繼續(xù)提出問題：CanyoucleanthefloDanny學(xué)習(xí)第四幅圖，可以讓學(xué)生扮演Danny學(xué)說句型：Sry，Ican’tdoitwell.4教師再次播放Listensay部分的錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀，注意語音語調(diào)。三、練習(xí)（三、練習(xí)（Pr

7、actice）1組織學(xué)生分組活動，分角色演練對話，然后戴上頭飾上臺表演。2教師先請學(xué)生看Let’stalk部分的插圖，再讓學(xué)生聽錄音或觀看教學(xué)光盤，模仿跟讀。如：CanyoucleanthefloYesIcan.CanyouwashyourshoesNoIcan’t.然后讓學(xué)生兩人一組結(jié)合自己的實際情況對其他圖畫進(jìn)行問答練習(xí)。四、運用（四、運用（Production）1.完成Let’sdo部分。此活動教師可以根據(jù)需要提前為學(xué)生設(shè)計好表格