2016滬科版物理九年級(jí)第13章第二節(jié)《科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容》word導(dǎo)學(xué)案

1、第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道用比熱容表示不同物質(zhì)吸放、熱本領(lǐng)的強(qiáng)弱。2知道比熱容的定義、符號(hào)和單位，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。3會(huì)查物質(zhì)的比熱容表，記住水的比熱容，用比熱容解釋生產(chǎn)、生活中常見的現(xiàn)象。4通過推導(dǎo)能用比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】比熱容的概念和熱量的有關(guān)計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象。情景導(dǎo)入生成問題熱水取暖)冷水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī))))自學(xué)互研生成能力知識(shí)模塊一探究物質(zhì)吸熱或放

2、熱規(guī)律自主閱讀教材P39～41的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成。1探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)：生活舉例水的質(zhì)量越大，水溫升高越多，加熱時(shí)間就越長(zhǎng)。結(jié)論物體溫度升高時(shí)，吸收的熱量跟物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)：比較不同物質(zhì)吸熱的情況實(shí)驗(yàn)裝置探究方法控制變量法和轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用同一酒精燈給質(zhì)量和初溫相同的砂子和水加熱相同的時(shí)間，結(jié)果砂子升高的溫度高。探究結(jié)論不同物質(zhì)在質(zhì)量相等，吸收相同的熱量時(shí)，升高的溫度不同，即不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)

3、不同。知識(shí)模塊二物質(zhì)的比熱容自主閱讀教材P42～43的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成。2比熱容的認(rèn)識(shí)：定義用單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量來描述物質(zhì)吸收熱量的能力。定義式c＝QmΔt單位J(kg℃)，讀作焦每千克攝氏度。數(shù)值意義水的比熱容是4.2103J(kg℃)，表示：1kg的水溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量為4.2103J。物理意義反映了不同物質(zhì)吸、放熱能力的強(qiáng)弱。3.某市在科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)城市時(shí)，大量增加水面面積，是

4、利用水的比熱容大，且在蒸發(fā)時(shí)吸熱(選填“吸熱”或“放熱”)的特性，可以調(diào)節(jié)氣溫。4有一句關(guān)于新疆的諺語：“早穿棉襖午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜?！睘槭裁葱陆臅円箿夭顣?huì)這么大呢？這與什么有關(guān)呢？答：新疆地區(qū)泥土、砂石多，它們的比熱容小，在同樣光照和晚上散熱的情況下，白天氣溫升高得高，晚上氣溫下降得低。5小明家昨天喝的水是用20℃的冷水經(jīng)過加熱到100℃的熱水，水共吸收了1.68106J的熱量。請(qǐng)你算一算小明家昨天喝了多少千克的水。答：由Q

5、吸＝cm(t－t0)得，水的質(zhì)量：m＝＝＝5kg。Q吸c(diǎn)（t－t0）1.68106J4.2103J（kg℃）（100℃－20℃）交流展示生成新知多媒體展示圖片：三峽水庫的修建大大增加了當(dāng)?shù)氐乃蛎娣e，這對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛴袩o一定的影響？答：小華在互聯(lián)網(wǎng)上看到一段資料：“據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，我國(guó)目前最大的三峽水利工程——三峽水電站建立后，三峽庫區(qū)的氣候會(huì)受到一定影響，夏天氣溫將比原來下降2℃左右，冬天氣溫將比原來升高2℃左右?！碑?dāng)堂演練提升能力見學(xué)