廣東科學技術職業(yè)學院 教學質量與教學改革工程實施方案

1、1粵科職院教字[2011]20號廣東科學技術職業(yè)學院廣東科學技術職業(yè)學院“十二五”教學質量與教學改革工程實施方案為深化內(nèi)涵建設，更好地創(chuàng)建國家骨干高職院校，切實提高我校的教育教學質量，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》、《教育部、財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知（教高函〔2010〕8號）》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》、《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃

2、綱要（2008—2020）》規(guī)劃綱要、《關于實施廣東省高等學校教學質量與教學改革工程的意見》（粵教高[2009]76號）以及教高〔2006〕16號）等文件精神，結合我校教育教學工作實際，特制定我校教學質量與教學改革工程（以下簡稱“教學質量工程”）實施方案。一、指導思想一、指導思想堅持黨和國家的教育方針，遵循高等職業(yè)教育的基本規(guī)律，牢固確立人才培養(yǎng)是學校的根本任務，質量是學校的生命線和教學工作在各項工作中的中心地位，以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人

3、才培養(yǎng)的客觀需求為導向，以提高教育質量為目標，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，圍3通過“教學質量工程”的實施，貫徹“工學融合，踐行校企雙主體人才培養(yǎng)模式；與時俱進，培養(yǎng)社會真歡迎一線高端人才”的辦學理念；全面貫徹學校與行業(yè)企業(yè)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的原則，通過建立政府主導、行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)人才培養(yǎng)的辦學體制與運行機制，結合專業(yè)特點，構建多種形式的“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式；建設一批集生產(chǎn)運營、專業(yè)教學、實訓實戰(zhàn)

4、、社會服務等為一體的校內(nèi)外“教學企業(yè)”；創(chuàng)新適應“校企雙主體”理念要求的課程體系和教學組織形式；實施校企“互聘共培”建設優(yōu)秀專業(yè)教學團隊；拓展社會服務能力等。通過5年的建設和發(fā)展，建設一批優(yōu)質教學資源，使我校的教學條件得到明顯改善；教師的積極性得到充分發(fā)揮，整體素質進一步提高；人才培養(yǎng)模式改革取得實質性進展，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強；專業(yè)人才培養(yǎng)的質量標準和保障體系更趨完善。通過“教學質量工程”的實施，全面提升學校人才培養(yǎng)質量和