學(xué)校骨干教師外出考察學(xué)習(xí)感悟

1、學(xué)校骨干教師外出考察學(xué)習(xí)感悟?qū)W校骨干教師外出考察學(xué)習(xí)感悟一、會(huì)思考、懂教育、善研究的校長(zhǎng)很難得一所好學(xué)校離不開(kāi)一位好校長(zhǎng)，這是來(lái)此學(xué)習(xí)的第一個(gè)感悟。當(dāng)我們第一天到達(dá)上海附校，主持人也是先向我們介紹了校長(zhǎng)，介紹了附校的一些變化，介紹了附校的未來(lái)規(guī)劃。當(dāng)提到張校長(zhǎng)聽(tīng)完課會(huì)來(lái)做報(bào)告時(shí)，欽佩之情油然而生，他肯定也知道今天有來(lái)自三個(gè)不同地方的老師來(lái)學(xué)習(xí)，第一場(chǎng)報(bào)告便是他給我們帶來(lái)的，與日常的工作一樣，絲毫沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)打破教學(xué)秩序。當(dāng)介紹到他

2、年近七旬時(shí)，更是欽佩之至，像我們一線老師，60歲便已離開(kāi)了工作崗位，更不用說(shuō)60歲的校長(zhǎng)，想必也是鳳毛麟角。聽(tīng)了張校長(zhǎng)《后茶館式教學(xué)走向輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的實(shí)踐研究》報(bào)告，不由得欽佩張校長(zhǎng)務(wù)實(shí)的精神。好的理念，離不開(kāi)實(shí)踐的總結(jié)提煉，面對(duì)自身的真問(wèn)題，做好真正的研究，于是，源自日常課堂教學(xué)弊端的把握，深入到課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)，尋找以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上提出新的教學(xué)理念，并將此理念從其特殊性向一般性展開(kāi)實(shí)踐，不斷調(diào)整，不斷總結(jié)，不斷提煉，從實(shí)踐

3、中來(lái)到實(shí)踐中去，這些無(wú)不散發(fā)著教育的智慧，于是，一位會(huì)思考、懂教育、善研究的校長(zhǎng)成就了一所學(xué)校，三、愛(ài)學(xué)習(xí)、有方法、會(huì)提煉的教師很精彩在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，附校的很多老師與我們進(jìn)行了交流。首先，學(xué)科組的建設(shè)是很關(guān)鍵的一環(huán)，不論是老師們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，還是面對(duì)課堂問(wèn)題的直面交流，都離不開(kāi)老師們對(duì)問(wèn)題的專注與深入，當(dāng)他們將自己好的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)在我們面前，不由得被他們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研的精神打動(dòng)，許多好的方法，我們都知道很難閉門造車完成，往往需要交流探討實(shí)踐

4、，他們分享的許多經(jīng)驗(yàn)也不是自己的，而呈現(xiàn)在我們面前卻是最有效的。其次，面對(duì)品種齊全的學(xué)生，往往需要更專業(yè)更個(gè)性化指導(dǎo)，于是，老師們需要從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等各個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，提出更有針對(duì)性的解決方法，進(jìn)而提煉出最有效的教育方式，可以說(shuō)，這里的教師很精彩。于是，校長(zhǎng)應(yīng)做一個(gè)會(huì)研究的校長(zhǎng)，深入課堂，深入一線，提煉課堂的共性問(wèn)題，提出自己的教育主張和理念，指導(dǎo)教師的教育實(shí)踐。中層應(yīng)把握好自己的定位，根據(jù)自己的工作定位做好專業(yè)化提升，應(yīng)理論