北師大版英語四上 全冊教案 教學設計16

1、北京師范大學出版社小學英語四年級教案全冊備課對新課標理解：對新課標理解：現在的社會是向著全球化，社會化發(fā)展的英語逐漸的成為我們生活中不可缺少的一部分，越來越被人重視，作為教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，作為迎接未來世界的一把鑰匙。新課標強調課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文

2、化意識和形成自主學習能力的過程。做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣，那怎么樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個基礎話題，這一問題要面向全體學生，特別是要關注學生的個別差異引起的情感問題。幫助學生建立成就感和自信心。在教學中注意創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。使每個學生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學模式的轉變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉變。強調學生的參

3、與和體驗，強調采用多種形式的教學活動。比如可以利用我們學校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習發(fā)音，也可以利用網絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語，對英語產生濃厚的興趣?？偟膩碚f，新課標對發(fā)展學生自我主觀能動性起到了很積極的作用。素質教育在其中深有體現。并且由升學教育向終身教育的轉變等等都是很好的突破。在這一新課標的指導下，希望在英語教學中可以達到更好的效果。TeachingAims:知識技能：知識技

4、能：1、Listening:充分利用學校的電教資源，在發(fā)展學生自主學習的基調上，讓學生可以接觸到更多、更直觀的學習方式，比如聽錄音，看小動畫等等。掌握部分日常用語，如：能聽懂詢問名子的問及回答，或問是誰的語句。辨別詞中的字母的不同讀法。2、Speaking:根據本冊書的教學要求，作為基本的主導方向，指導學生在教師為學生設計的教學情境中，能夠正確運用問名子，問是誰，問是什么等等的語句，并能對所提問的句子做出適當的回答。3、Reading:

5、正確，流利的朗讀和使用課文對話，正確讀出與課文或練習中相關的單詞，認讀字母和帶有此字母的單詞。4、Writing:以聽、說、讀的基礎上，培養(yǎng)學生寫的能力。正確描、寫英語中的字母，能夠摹仿老師的板書寫簡單的字母、單詞和句子。過程方法：1、發(fā)揮老師的指導做用的同時，充分發(fā)揮學生的自我主觀調動意識，且提高他2、們自主學習的能力，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自己發(fā)展。三年級的學生在上課時有些時候上課意識并不強

6、1、對日常用語的應用和學生聽力的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)學生初步拼寫單詞。進度安排：周次內容12Unit1Don’twalk3Exercisebook46Unit2Howmuch5十一放假7Exercisebook89Unit3WhoseCDs10Exercisebook1112Unit4Dinnertime13期中考試14Exercisebook1516Unit5Ourschool17Exercisebook1819Unit6Review20T

7、estUnit1Don’twalk!Lesson1Teachingaims通過做游戲，讓學生融入到教學中去，利用卡片，使學生對所學知識能夠圖與聲的有機結合TeachingemphasisAnEnglishsongSomenewwdsTeachingdifficultyNewwdsTeachingprocess1.Greeting2.alEnglish3.ReviewWdsWalkswimsundance4.NewteachingList