北師大版歷史七上《先民的智慧與創(chuàng)造》word教案(2)

1、第11課先民的智慧與創(chuàng)造教案〖課程標準〗以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就?！冀虒W理念〗以素質教育為指導，運用正確的觀點和理念。依據(jù)《標準》提出的不同層次要求組織教學。注重學生學習的過程和方法，使學生學會學習。提倡教學形式的生動活潑和別具一格。注重知識的聯(lián)系與比較。利用教學內(nèi)容發(fā)掘思想情感教育的內(nèi)涵?！冀虒W目標〗知識與能力通過閱讀課文內(nèi)

2、容，要求學生能陳述修建都江堰的原因、修建的時間和位置以及編鐘出土的地點，以加強時空感通過本課學習，使學生知道在水利工程方面做出巨大貢獻的李冰父子，是中國古代先民智慧和創(chuàng)造的典范。依據(jù)示意圖說出都江堰的結構及作用，初步掌握識別歷史地圖的基本技能，提高空間想像力。由課文內(nèi)容及提供的資料，了解編鐘的由來和音區(qū)的構成，提高閱讀觀察能力。過程與方法在老師的引導下，學生學會利用教科書和其他資料中所提供的歷史信息，學會自主學習；運用學習小組的討論活動

3、，讓學生學會交流學習體會，學會合作學習，培養(yǎng)學生良好的學習品質。通過制作都江堰、編鐘及修堰的竹籠、榪槎等模型以及互評活動，使學生既鍛煉動手能力，又提高鑒賞水平和語言表達能力。通過對都江堰與長城的討論，提醒學生注意知識的聯(lián)系與比較，逐漸培養(yǎng)學生用辨證的觀點評價事物的學習習慣。情感態(tài)度與價值觀通過對本課的學習，感知先秦時期我國人民就顯示了巨大的創(chuàng)造力和高度的智慧，感受祖國文明的源遠流長，激發(fā)學生對祖國的深厚感情認識都江堰的社會價值，從而理解

4、人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關系，提高熱愛大自然的環(huán)保意識。了解今天大江截流的方法借鑒了李冰在江中作堰的方法，也從李冰的工程維修制度中受到啟示?！冀虒W重點難點〗重點都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構成。難點都江堰的結構和運作。〖教學方法〗活動法，啟發(fā)法，談話法。教學用時一課時。教學亮點常規(guī)課與活動課相結合辯論：都江堰與長城哪一工程更偉大?！冀虒W準備〗布置學生分組查找資料。要求學生做都江堰等模型。自古以來洪水一直困擾著人類。那么，古代

5、人民是如何面對洪水的肆虐呢？下面，我們來了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰明才智，修建了著名的都江堰水利工程來戰(zhàn)勝水災的！(出標題――解讀都江堰)造福千秋的都江堰請同學們分組將課前查找的有關資料進行交流，從第一個內(nèi)容開始依次進行。先請第一組推選你們組的代表來介紹。第一組主講人：我們組主要是查找都江堰主體工程方面的內(nèi)容，現(xiàn)在我代表我們組將本組查找、了解到的內(nèi)容跟大家交流。(注：有一人主講，其他人可補充，拿模型或指圖講第二組引言：我們組

6、主要查找都江堰是如何修建的這方面內(nèi)容。主講人邊講邊比劃：①指著圖講，按寶瓶口――分水魚嘴――飛河堰來講②實物Ａ模型Ｂ大竹籠第三組引言：我們組主要查找維修的這方面內(nèi)容。①維修原則６字訣：深淘灘，低作堰②指圖或用實物講(榪槎模型)③實物：榪槎＋木條＋竹席＋粘土第四組引言：我們組主要查找都江堰工程的作用內(nèi)容包括：①作用：灌溉、泄洪、天府之國②智慧、創(chuàng)造③維修④環(huán)保⑤今天的啟示(大江截流)老師注意聽并適時補充、講解、引導關于主體工程老師準備如下

7、資料，適時拾缺補漏：１.什么叫“堰”――擋水低壩。２.為什么要修都江堰？因為修都江堰前岷江是一條害河，岷江中游地區(qū)東旱西澇，為了灌溉農(nóng)田，變水害為水利，所以要修這個水利工程。３.為什么叫都江堰？名稱由來：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰來命名。都江堰古名叫“湔堰”，因境內(nèi)有湔水匯入岷江而得名。蜀漢時湔堰屬都安縣，因此又叫“都安堰”，都江堰這個名稱是南宋以后才有的。堰所在的縣名先后叫導江縣、灌洲、灌縣，１９８８年灌縣改建制為市，以堰名為

8、都江堰市。４.都江堰修建時間、所處位置、修建主持人、名稱的由來。時間：戰(zhàn)國時期(約公元前２５６―前２５１年，即距今２５００多年)位置：岷江中游，今都江堰市修建主持人：李冰父子５.主體工程及各自作用：第一步，寶瓶口――引水工程；第二步，分水魚嘴――分水工程；第三步，飛沙堰――溢流排沙工程。６.主體工程設計的巧妙。三大工程相輔相成，共同完成自動引水分流、調(diào)節(jié)兩江流量和防洪排沙的作用，既保證了灌溉區(qū)的用水需要，又防止和減輕了洪災的威脅，成為古