2018秋中圖版歷史九年級上冊第12課《新航路的開辟》教案

1、吳迪：《新航路的開辟》教學設計吳迪：《新航路的開辟》教學設計作者：吳迪作者：吳迪文章來源：中國歷史課程網(wǎng)文章來源：中國歷史課程網(wǎng)本課即參加中國教育部中央電教館舉辦的“第十屆全國教育軟件大獎賽”（課本課即參加中國教育部中央電教館舉辦的“第十屆全國教育軟件大獎賽”（課例組）的一等獎作品。以下為本課教學設計。例組）的一等獎作品。以下為本課教學設計。《新航路的開辟》一課教學設計《新航路的開辟》一課教學設計廣東省佛山市南海區(qū)石門中學廣東省佛山市南

2、海區(qū)石門中學吳迪吳迪本課概述本課概述《新航路的開辟》是高中歷史新課程必修（П）（岳麓版）第二單元的第7課，在歷史必修（II）中占有重要地位。新航路的開辟使世界從孤立走向融合?！缎潞铰返拈_辟》一課是傳統(tǒng)的三段式結(jié)構，從背景到過程到影響，條理清晰；但本課內(nèi)容敘述的時間跨度大，空間范圍廣，涉及到歐、亞、非、美洲廣大地區(qū)，有一定難度。作為網(wǎng)絡探究課型，如何體現(xiàn)學生在課堂的主體地位；如何有效落實新課程三維教學目標；如何有效進行信息技術與歷史課程內(nèi)

3、容的整合是本節(jié)課主要解決的問題。教學目標分析教學目標分析依據(jù)《課程標準》“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。”這一要求，我把三維教學目標定為以下幾點：（一）知識與能力1、理解新航路開辟的歷史背景以及對歐洲、對世界的影響，并在這個過程中掌握史料的搜集、梳理與運用的能力。2、掌握迪亞士、哥倫布等人開辟新航路的概況，并學會制作地理大發(fā)現(xiàn)的路線圖。3、理解地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命等課標中要求的歷史名詞的含義；學

4、會自主學習與合作交流。（二）過程與方法通過課前搜集資料，課中小組匯報、合作交流，體驗從感知歷史到積累歷史知識，再到理解歷史的學習過程。學會自主學習、小組合作；學會搜集史料，梳理歷史信息，從不同角度，全面辨證地分析歷史事件的歷史學習方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、學會對歷史事件作出價值評判2、初步形成歷史意識和全球觀念。3、通過對歷史人物迪亞士、哥倫布、麥哲倫的學習，初步樹立健全的人格、堅強的意志，確立積極進取的人生態(tài)度?；A知識學習一

5、、新航路開辟的背景9分鐘[設置情景]：假如我們生活在15世紀的西班牙，作為商人，你最需要什么？當時面臨著什么主要問題？作為國王和宗教領袖，你意欲何為？作為航海家，你有什么抱負，當時的條件支不支持你實現(xiàn)抱負？[引導歸納]：比如講解歐洲當時出現(xiàn)的資本主義生產(chǎn)關系；比如適時引出當時舊商路受阻這一學生可能不知道的原因；及時對學生發(fā)言加以歸納總結(jié)和評價。學生按課前所分的商人組、國王組、教會組和航海家組，根據(jù)所找資料分別匯報關于新航路開辟的可行性報

6、告。學生邊匯報探究成果，邊聽老師的引導、糾正和總結(jié)。1、體現(xiàn)學生的課堂主體地位。2、培養(yǎng)學生搜集史料，自主學習的能力。3、情景設置調(diào)動學生的學習興趣。避免了老師講解“新航路開辟背景”的枯燥和低效。使學生準確掌握“新航路開辟的背景”。學會怎樣分析歸納問題。教學活動教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動時間教師活動學生活動設計意圖基礎知識學習二、新航路開辟的過程9分鐘[過渡][組織學生活動]：組織四個小組的代表分別介紹迪亞十、達伽瑪、哥倫布和麥哲倫四位航海家