第七課新航路開辟說課稿

1、岳麓版必修二第二單元《工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊》第7課新航路的開辟一、教學背景一、教學背景1、教材分析《開辟新航路》是高中歷史岳麓版必修II第二單元第7課的內(nèi)容，本課內(nèi)容具有承上啟下的地位，上承資本主義萌芽，下啟殖民擴張和掠奪，打破了世界相對孤立的狀態(tài)，促進了世界市場的形成，開創(chuàng)了人類文明的嶄新時代是世界古代歷史到世界近代歷史的承前啟后的重要歷史事件；是與文藝復興運動交相輝映，共同構(gòu)成了這一時代的主題：“世界”的被發(fā)現(xiàn)和“人”的被發(fā)

2、現(xiàn)。因此，本課內(nèi)容在本冊教學中具有重要地位，屬高考高頻考點。2、學情分析初中課標只對“新航路的開辟”過程有明確要求，學生對新航路開辟的原因、影響缺乏深入、系統(tǒng)的認識。知識規(guī)模與初中相比有所擴大，初中僅僅要求學習最基本的史學元素，而高中階段擴大為分類性的歷史概念，如本節(jié)涉及到的商業(yè)革命、價格革命、世界市場等，較為生澀難懂，知識程度加深，層次有所提升。但在認知歷史的方法上需要引導和規(guī)范。3、課標要求概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地

3、理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。二、教學目標二、教學目標1、知識與能力：(1)、分析新航路開辟的背景，認識到其必要性和可能性。(2)、掌握四位航海家所開辟的四條航線。(3)、通過總結(jié)歸納新航路開辟的影響，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。2、過程與方法在教學過程中，以老師啟發(fā)為先導，學生自主學習為主體。通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學生積極性，著力培養(yǎng)學生的自主探究能力和團結(jié)協(xié)作意識。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過新航路開辟過程的教學，激化學生學習航海家

4、不畏艱險、開拓進取的精神；（2）通過新航路開辟的評價，進一步樹立學生的全球史觀與歷史唯物主義思想；（3）通過對西歐早期殖民擴張的評價，培養(yǎng)學生辯證評價歷史問題的意識。4、重點與難點重點：新航路開辟的原因與影響。難點：新航路開辟的影響的能力，養(yǎng)成論從史出的習慣。（三）第二模塊：新航路開辟的過程（三）第二模塊：新航路開辟的過程（1）給出表格，展示地圖，讓學生看地圖并結(jié)合課本找出答案填寫表格，最后播放開辟新航路的動態(tài)Flash視頻，加深印象。

5、設(shè)計目的：設(shè)計目的：基于新課標要求學生能“概述迪亞士、哥倫布等開辟新航路的史實”這一要求。通過利用地圖，對新航路開辟給學生最直觀的感受，通過角色講解和對四位航海家開辟新航路過程的歸納，發(fā)揮學生主體作用，在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認知體系。（四）第三模塊：新航路開辟的影響（四）第三模塊：新航路開辟的影響①情境設(shè)計：請設(shè)想一下新航路開辟后，歐洲社會各階層的生活都發(fā)生了什么變化（王公貴族、商人、資本家、地主、工人、教士）學生分組討論，結(jié)

6、合課本知識回答。設(shè)計目的：設(shè)計目的：通過情境設(shè)計來激發(fā)學生的學習興趣充分發(fā)揮學生的主體地位多方面認識新航路開辟對歐洲產(chǎn)生的影響加深理解。學生綜合課前收集的資料，分組回答。再通過各階層生活的變化去分析開辟新航路對整個歐洲社會的影響。老師進行總結(jié)，開辟新航路后，歐洲社會發(fā)生了很大變化，經(jīng)濟上引發(fā)了商業(yè)革命和價格革命，推動了西歐資本原始積累的進程，促進了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進一步發(fā)展。政治上加速了社會分化和封建制度的解體。思想上證明了地圓說的科

7、學性，沖擊了神學理論，激發(fā)了人們探索科學的熱忱。②展示圖片《哥倫布接受印第安人救濟》。思考美洲印第安人在哥倫布到來時為他們提供淡水、糖漿和木薯粉，而哥倫布給美洲帶來什么？為什么會有如此大的反差？設(shè)計目的：設(shè)計目的：上一個情境設(shè)計是為了讓學生深入了解開辟新航路對歐洲產(chǎn)生的影響，而這里的問題設(shè)置則是讓學生能全面思考問題，辨證看待歷史事件。學生可以分小組討論，重點思考雙方為什么會有如此大的反差？老師可提示從哥倫布等人航海的目的，歐洲與美洲社會