2017教科版高中物理必修1第三章第二節(jié)《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》word教案

1、授課年級授課年級高一高一課題課題課時課時3.2探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系課程類型課程類型新授課新授課目標(biāo)解讀1.認(rèn)識影響加速度的因素——力和質(zhì)量。2.通過實(shí)驗得出物體的加速度與物體的質(zhì)量、所受力的關(guān)系。3.會用圖象法處理實(shí)驗數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。4.體會控制變量法在問題研究中的意義。體驗實(shí)驗探究過程。課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗探究要先明確目標(biāo)、器材、操作步驟、注意事項，另外要注意分工合作。重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗?zāi)康摹?shí)驗設(shè)計、

2、實(shí)驗操作和實(shí)驗結(jié)論理解控制變量法和平衡摩擦力的做法。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個課時教學(xué)若自主學(xué)習(xí)安排在課外建議用15~20分鐘安排在課內(nèi)則只需15分鐘左右。通過教材中“討論交流”的對比分析讓學(xué)生再次認(rèn)識控制變量法為后面的學(xué)生實(shí)驗探究做好準(zhǔn)備。在學(xué)生實(shí)驗探究時要分析清楚原理、步驟、數(shù)據(jù)處理特別是如何確定合外力和加速度以及它們的測量方法。課前準(zhǔn)備研讀教材，估計學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)

3、生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計程序設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境日常經(jīng)驗告訴我們用大小不同的力推同一輛車推力越大速度改變越快產(chǎn)生的加速度也越大而用同樣的外力分別推空車和滿載的車速度改變的快慢并不相同車的質(zhì)量越小速度改變越快產(chǎn)生的加速度就越大。于是我們猜想物體所獲得的加速度可能與外力有關(guān)還可能與物體本身的質(zhì)量有關(guān)。那么物體所獲得的加速度和它本身的質(zhì)量以及它所受的合外力到底存在什

4、么樣的關(guān)系呢圖片展示研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級的內(nèi)容。第一層級結(jié)對交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二層級小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評主題1：尋找與加速度有關(guān)的因