2017春人教版物理八年級下冊12.1《杠桿》word學(xué)案2

1、第一節(jié)第一節(jié)杠桿學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：、知識與技能：理解杠桿的平衡條件，知道三種杠桿的概念、特點及應(yīng)用。2、過程與方法：、過程與方法：通過三種杠桿的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力及應(yīng)用物理知識分析解決簡單問題的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀情感、態(tài)度和價值觀通過了解杠桿在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生進一步了解物理知識對提高人民生活、促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及在社會主義建設(shè)中的重要作用，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：教學(xué)重點：能

2、根據(jù)三種杠桿的概念對常用的杠桿進行歸類。教學(xué)難點：教學(xué)難點：能正確畫出杠桿示意圖，找出杠桿的支點、動力、阻力。教學(xué)方法：教學(xué)方法：分析歸納法教學(xué)用具：教學(xué)用具：剪刀、鉗子、瓶起子、鑷子、指甲剪、天平、杠稱、杠桿和支架、鉤碼、彈簧測力計、線。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固一、復(fù)習(xí)鞏固1、什么是杠桿的一點兩力兩臂？2、什么是杠桿的平衡條件？3、請幾位同學(xué)支黑板上畫出事先畫在黑板上的杠桿的示意圖，在畫完杠桿的示意圖后，進行點評，鞏固力臂的畫

3、法。二、創(chuàng)設(shè)情境二、創(chuàng)設(shè)情境對上述的杠桿從比較動力臂和阻力臂的大小進行歸類，得出三種杠桿，這三種杠桿在應(yīng)用各有哪些優(yōu)缺點。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究三、自主學(xué)習(xí)，合作探究四、展示匯報四、展示匯報⒈三種杠桿⑴請同學(xué)們在課本上畫出各杠桿的力臂，根據(jù)三種杠桿的概念，并判斷哪些是省力杠桿？哪些是費力杠桿？⑵請同學(xué)們閱讀教材，后回答以下問題。①省力和費力的具體含義是什么？②省距離和費距離的具體含義是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出①問中是指比較動力和阻力的大小。若

4、動力比阻力小，則省力。反之，則費力。引導(dǎo)學(xué)生說出①問中是指比較動力作用點通過的距離和阻力作用點通過的距離的大小。若動力作用點通過的距離比阻力作用點通過的距離小，則省距離。反之，則費距離。⑶根據(jù)上述的分析推斷一下，等臂杠桿的情況是怎樣？2、生活中的杠桿讓學(xué)生列舉生活中的一些物品，并說明它們屬于哪一類杠桿，如：剪刀瓶起子筷子鑷子鉗子鋼筆寫字釣魚桿鍘刀指甲刀起釘錘天平課堂作業(yè)1.下列杠桿中屬于省力杠桿的是______________屬于費力杠