2017人教版高中物理選修(3-1)2.5《焦耳定律》word教案

1、2.52.5焦耳定律焦耳定律一、教材分析一、教材分析焦耳定律是重要的物理定律，它是能量守恒定律在電能和熱能轉(zhuǎn)換中的體現(xiàn)，本節(jié)在電學中是重要的概念之一。二、教學目標二、教學目標（一）知識與技能（一）知識與技能1、理解電功的概念，知道電功是指電場力對自由電荷所做的功，理解電功的公式，能進行有關(guān)的計算。2、理解電功率的概念和公式，能進行有關(guān)的計算。3、知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。（二）過程與方法（二）過程與方法通過推導電功的計算公式和焦耳

2、定律，培養(yǎng)學生的分析、推理能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀（三）情感、態(tài)度與價值觀通過電能與其他形式能量的轉(zhuǎn)化和守恒，進一步滲透辯證唯物主義觀點的教育。三、教學重點難點三、教學重點難點【教學重點】【教學重點】電功、電功率的概念、公式；焦耳定律、電熱功率的概念、公式?！窘虒W難點】【教學難點】電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。四、學情分析四、學情分析學生學好這節(jié)知識是非常必要的，A.重點：理解電功和電功率和焦耳定律。B.難點：幫助學生認識電流做功和

3、電流通過導體產(chǎn)生熱量之間的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)的教學難點，防止學生亂套用公式。C.關(guān)鍵：本節(jié)的教學關(guān)鍵是做好通電導體放出的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗。在得出了焦耳定律以后介紹焦耳定律公式及其在生活、生產(chǎn)上的應用五、教學方法五、教學方法等效法、類比法、比較法、實驗法六、課前準備六、課前準備燈泡（36V，18W）、電壓表、電流表、電源、滑動變阻器、電鍵、導線若干、投影儀、投影片、玩具小電機七、課時安排七、課時安排八、教學過程八、教學過程（一）預習

4、檢查、總結(jié)疑惑（一）預習檢查、總結(jié)疑惑（二）情景引入、展示目標（二）情景引入、展示目標教師：電功的定義式用語言如何表述？學生：電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端的電壓U，電路中的電流I和通電時間t三者的乘積。教師：請同學們說出電功的單位有哪些？學生：（1）在國際單位制中，電功的單位是焦耳，簡稱焦，符號是J.（2）電功的常用單位有：千瓦時，俗稱“度”，符號是kWh.教師：1kWh的物理意義是什么？1kWh等于多少焦？學生：1kWh表

5、示功率為1kW的用電器正常工作1h所消耗的電能。1kWh=1000W3600s=3.6106J說明：使用電功的定義式計算時，要注意電壓U的單位用V，電流I的單位用A，通電時間t的單位用s，求出的電功W的單位就是J。教師：在相同的時間里，電流通過不同用電器所做的功一般不同。例如，在相同時間里，電流通過電力機車的電動機所做的功要顯著大于通過電風扇的電動機所做的功。電流做功不僅有多少，而且還有快慢，為了描述電流做功的快慢，引入電功率的概念。（

6、1）定義：單位時間內(nèi)電流所做的功叫做電功率。用P表示電功率。（2）定義式：P=tW=IU（3）單位：瓦（W）、千瓦（kW）［說明］電流做功的“快慢”與電流做功的“多少”不同。電流做功快，但做功不一定多；電流做功慢，但做功不一定少。教師：在力學中我們講功率時有平均功率和瞬時功率之分，電功率有無平均功率和瞬時功率之分呢？學生分組討論。師生共同總結(jié)：（1）利用P=tW計算出的功率是時間t內(nèi)的平均功率。（2）利用P=IU計算時，若U是某一時刻的