職業(yè)生涯規(guī)劃 (2)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃,一、前言動機與目標概念、模式、階段劃分二、雇員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 對象與目標 規(guī)劃步驟 人才培養(yǎng)三、個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？,,為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？,個人動機對現實茫然安全感與歸屬感更高成就感,目標：為未來投資作好及時應對準備，心里踏實個人：“明天我要嫁給你嗎？”,跨國企業(yè) 的職業(yè)生涯規(guī)劃,NOKIAMOTOROLA上海波特曼麗嘉

2、酒店微軟,個人在組織中的發(fā)展計劃,,什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？,職業(yè)生涯規(guī)劃的模式,與現實妥協(xié)式,自我實現式,統(tǒng)合式,案例：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學，除計算機專業(yè)知識外還寫得一手漂亮的文章，他認為自己很清楚人生應該做的事，對自己應過的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過秘書、證券、編輯，都不能實現自己的生活目標，因此感覺氣餒。請問：劉迪對自己的生涯規(guī)劃屬于哪類模式？應如何修正？,案例分析,

3、參考答案：自我實現式 分析：劉有較扎實的基礎，但初期進行生涯規(guī)劃時由于經驗不足，容易產生好高鶩遠，不切實際的挫折感。 修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結合現實的生涯規(guī)劃模式，將個人理想與組織遠景相配合并使雙方受益，逐步實現可行性目標，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實現的生涯規(guī)劃模式，在中、長期致力于實現自我目標，最終達成理想。,案例啟示：1、機遇與目標的專一性：目標要準2、萬丈高樓

4、從地起：基礎要牢3、關鍵是知識與技能積累到了哪一步？：能力要到,職業(yè)生涯階段劃分,探索期（正式工作前）職業(yè)前期（3~5年）職業(yè)中期（30~50歲）職業(yè)晚期（50~65歲甚至更晚）,職業(yè)生涯階段劃分,職業(yè)前期（立業(yè)）：描述：學會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例任務：工作的挑戰(zhàn)性、在某個領域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神要求：學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學習自主,職業(yè)生涯階段劃分,職業(yè)中期

5、描述：一般在30-50歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低任務：技術更新、培訓和指導的能力轉入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野要求：表達中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關系，減少陶醉,職業(yè)生涯階段劃分,職業(yè)晚期描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境任務：計劃退休、從權力轉向咨詢角色確認和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動要求：看到自己的工作成為別人 的平臺支持和咨詢、在

6、公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一,職場危機,接班人的危機,找不到定位的危機,企圖在人群中脫穎而出的危機,事業(yè)高原時期的危機,生涯階段的學習重點,立業(yè)：專業(yè)工作技能、知識、自我管理能力職業(yè)中期：更新技能、態(tài)度 指導（管理）他人的能力 開發(fā)新的工作興趣、跨業(yè)學習職業(yè)晚期：了解新信息、觀念,二、雇員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,前提：企業(yè)有明確發(fā)展方向、戰(zhàn)略以人為本的企業(yè)文化雇員明確企業(yè)發(fā)展方向并愿意

7、統(tǒng)合發(fā)展,企業(yè)文化與價值觀,,,業(yè)績,價值觀,職業(yè)生涯規(guī)劃的對象,規(guī)劃什么樣的人？,,,發(fā)展方向？,職業(yè)生涯的五種方向,討論： 如何判斷雇員的職業(yè)發(fā)展方向（五種職業(yè)類型各有何特點、如何運用）？,技術型： 持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術領域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經理的時候，經常將技術拔尖的科技人員提拔到領導崗位，但他們本人往往并不喜歡這

8、個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。,管理型：這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經驗也告訴他們自己有能力達到高層領導職位，因此他們將職業(yè)目標定為有相當大職責的管理崗位。成為高層經理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領導、應對與控制各級人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面對危急事件時，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔重大的責任，而不被其壓垮。,創(chuàng)造型：這

9、類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產。他們認為只有這些實實在在的事物才能體現自己的才干。,自由獨立型：有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當高的技術型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢人員，或是獨立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他,自由獨立型的人往往會成為自由撰稿

10、人，或是開一家小的零售店,安全型：有些人最關心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國絕大多數的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水平決定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會的進步，人們將不再被迫選裾飫嘈汀,如何明確雇員職業(yè)定位：1、你在中學、大學時投入最多精力的分別是哪些方面？2、你畢業(yè)后第一個工作是什么，你希望從中獲取什么？3、你開始工作時的長期

11、目標是什么，有無改變，為什么？4、你后來換過工作沒有，為什么？5、工作中哪些情況下你最喜歡，最不喜歡？6、你是否回絕過調動或提升，為什么？然后根據上面五類職業(yè)定位的解釋，確定你的主導職業(yè)定位。,中興通訊的“三條腿走路”,雇員職業(yè)生涯規(guī)劃設計步驟,確定規(guī)劃對象,與管理層溝通,雇員填寫《職業(yè)規(guī)劃表》,面談,確定《規(guī)劃表》,定期跟蹤、評估反饋,,生涯規(guī)劃實施,,,,雇員職業(yè)生涯規(guī)劃設計要點（討論）,1、是分層分級還是全體做？2、對

12、雇員發(fā)展的評價怎么才算客觀（潛力、方向）？3、與雇員面談時重點談什么？4、當雇員期望與管理層意見不一致時怎么辦？5、如何幫助雇員達成計劃目標？難點是什么？6、雇員生涯規(guī)劃是人力資源部門的事嗎？,幾點結論：,公司與雇員計劃一定要一致不做任何口頭承諾，但要明確指出弱點所在教練責任重大人力資源部與專業(yè)部門同為責任部門，但關鍵在雇員本人持續(xù)的評估與反饋應該形成制度和學習的風氣,生涯規(guī)劃中公司的角色,1、制定原則和方向,個人隨公司

13、的發(fā)展而發(fā)展是一個大原則,1、制定原則和方向（二）,（2）水平式,（1）垂直式,2、提供信息和制度,信息方面：工作職位報告、人才需求狀況（職位空缺）制度方面：規(guī)定不同職位的學習課程 內部輪調制度……,3、創(chuàng)造環(huán)境和效率,大量的培訓機會靈活的競爭機制雙向交流、崗位輪調致力于培養(yǎng)職業(yè)經理階層,4、注重效果和提高,座談,考核,對生涯發(fā)展狀況持續(xù)討論、追蹤效果。,,,,職員職業(yè)發(fā)展計劃表（一）,,

14、,,SWOT分析表,優(yōu)勢1、2、3、利用優(yōu)勢和機會的組合,劣勢1、2、消除劣勢和危機的組合,危機1、2、監(jiān)視優(yōu)勢和危機的組合,機會1、2、3、改進劣勢和機會的組合,,,內部——個人因素,外部——環(huán)境因素,,,危 機,機 會,對雇員的評估,對雇員的評估,360度評估：重點在潛力和發(fā)展方向能力現狀與目標勝任力力要求是重點——關于《職位說明書》關于《中層經理勝任力模型》,生涯規(guī)劃實施：（一）

15、雇員發(fā)展培訓體系,,,技能培訓,專業(yè)培訓,管理培訓,,（二）關于培養(yǎng)下屬,培養(yǎng),,,,目標水準,現狀,（1）現在擔當業(yè)務的處理能力（2）過去不能處理工作的能力（即 沒能力）（3）對工作的態(tài)度（紀律性、責任感、 協(xié)調性、積極性等）,1、“培養(yǎng)”：就是超越現在的目標水準,,2、“培養(yǎng)”與許多要素相關,培 養(yǎng),,,,,,下屬培養(yǎng)的三項原則,愛的原則：擁有“一定將對方培養(yǎng)成才”的心情思考型指

16、導原則：個性化原則：部下究竟是什么樣的人？,思考型指導,思考型指導的特征,給予型指導的特征,,究竟對部下了解多少？,,上司容易陷于自信的5種表現,1、我的教法是正確的,我教的內容是正確的,2、看我的背影就能培養(yǎng)部下,管理者應該率先工作給部下看,3、教給部下的內容全都被理解了,我是“老手”了,4、部下應該虛心接受我的指導,我是部下的上司,5、我得到部下的信任,從表面上看，我和部下的關系挺好,誰來指導管理者？,在職輔導文件,全面推行

17、十條“在職輔導”要求：一、各級上司在安排具體工作時不能簡單化處理，應當在下屬開展具體工作前與下屬充分溝通交流，達成共同的工作目標與工作方案，并使其符合公司要求和部門要求或專業(yè)要求。二、上司對下屬的工作進度必須進行跟綜并及時糾正工作中出現的偏差。三、上司對下屬應當進行技能輔導（包括工作細節(jié)輔導）。四、各級職員應當積極主動地與自己的上司進行工作溝通交流，不能盲目服從。,五、上司對下屬的工作成果要及時評估，并根據工作成果的質量和重要程

18、 度及時進行表揚或批評。公司級的表揚、獎勵或批評處罰，由各部門負責人向公司人事管理部門提出建議。六、嚴重的工作失誤，不分職員級別，不論是否給公司造成損失或負面影響，都必須上報公司處理，以便警示全體職員。對隱瞞不報的部門和個人，發(fā)現后將予重處。七、上司必須及時向下屬傳達公司層面的相關信息和要求；,八、部門經理級以上領導，每周至少與一個下屬進行一對一的工作感受溝通交流。九、下屬可對上司的“在職輔導”能力給予評議，長期得不到上司工

19、作指導的職員可以向公司人事管理部門或總經理投訴。十、公司人事管理部門定期或不定期地對本制度的執(zhí)行情況，進行任意抽查，每月向公司總經理級以上領導提交抽查報告。,夏冰是加入萬科已經六、七年的老職員了，她所學的專業(yè)是會計，崗位一直是財務會計。她認為做會計的上升空間不大，自己不可能升為財務部主管，工作也沒有什么挑戰(zhàn)性，每天做的都是同樣的工作，因此也沒有什么職業(yè)發(fā)展設計可言。 請問：你贊同夏冰的這種觀點嗎？作為她的主管或經理，你準備在

20、考核中如何與她一起設計她的職業(yè)生涯？,案例分析,,參考答案：夏的這種觀點有待修正 分析：在組織內個人的角色可能很小，但卻非常重要。 作為夏的主管，如果夏長期處于這種應付工作狀態(tài)，可以考慮適時調換其工作崗位，以調動其工作積極性，當然作會計可能很難在職位上有多大發(fā)展的上升空間，但可以讓其分擔同一職位但責任不同的工作。如作分帳的可以調到作總帳，再作稅務會計，再作金融調度，。。。。。。,關于崗位輪換,案例 ：羅小兵是工程監(jiān)理方面

21、的專業(yè)技術人員，業(yè)務非常過硬，常常在同行中出類拔粹，但他卻不善表達和溝通，不具備管理才能。羅所在公司是地產業(yè)的著名上市公司，曾在京津滬等十二個城市成功地開發(fā)過多層和高層樓盤，現正開發(fā)大面積的商品房樓群。請問：作為羅的上司你在組織內可以為他提供什么樣的發(fā)展方向以激勵他？,,案例分析,參考答案：公司可為羅提供水平式的發(fā)展方向。 分析：對缺乏管理才能的專業(yè)技術人員可以充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，為他們提供發(fā)揮專業(yè)才能的空間。可在不同時期

22、有不同工作重點，接受相關訓練，漸次往上發(fā)展，接掌責任更大，內容更復雜的工作。 對羅來說，若他作過多層地盤監(jiān)理，則還可以讓他去作高層地盤監(jiān)理，若業(yè)務發(fā)展還可以讓他作大面積的地盤監(jiān)理工作。,生涯規(guī)劃的有效途徑,一、建立正確的心態(tài),,1、突破設限、開放心胸2、生涯規(guī)劃是投資，可降低個人風險3、放下身段，虛心學習4、了解他人專長,生涯規(guī)劃的有效途徑,二、選擇學習的領域,有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)有高附加值的行業(yè)從個人興趣出發(fā)與工作相

23、關之跨業(yè)領域,生涯規(guī)劃的有效途徑,三、善用學習渠道,1、同行,2、有經驗的前輩,3、利用資訊,4、利用媒體,5、參加社團,生涯規(guī)劃的有效途徑,四、采取有效的方法,,生涯規(guī)劃的檢查思考,善向優(yōu)秀者學習,找出關鍵成功因素,計算成本，堅持不懈,生涯規(guī)劃的有效途徑,五、突破思考盲點,1、創(chuàng)新的思考模式,2、善用逆向思考,3、系統(tǒng)思考,4、價值導向思考,,,,生涯規(guī)劃,4、注重效果和提高,2、提供信息和制度,3、創(chuàng)造環(huán)境和效率,1、指定原

24、則和方向,個人角色,公司角色,3與公司協(xié)調發(fā)展,4跨業(yè)學習開創(chuàng)新機,1定期檢討和規(guī)劃,2主動學習和訓練,生涯規(guī)劃邏輯圖,三、個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,“歸零思考法”,1、我是誰？2、我想做什么？3、我會做什么？4、環(huán)境支持或允許我做什么？5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？,近期,遠期,中期,三年,年度,季度,月度,,,時間,目標,1、定期檢討生涯現況,,了解自己的特點與條件,檢討自己的工作履歷,訂立事業(yè)和人生目標,對現處

25、組織的評價分析,把握目前的工作機會,三、個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,2、進行生涯規(guī)劃相關訓練,把握各種學習和訓練機會多與有經驗的人請教生涯經驗利用各種生涯工具,三、個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,2、善用生涯工具（之二）,利用各種生涯工具,生涯目標行動表生涯問題對策表…….,三、個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,,3、積極進取、與公司協(xié)調發(fā)展,積極工作——杰出成就——積累成功,三、個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,,4、跨業(yè)學習，開創(chuàng)新機,三、個人職業(yè)生涯規(guī)劃