蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材分析

1、1蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第五單元）教材分析蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第五單元）教材分析金壇市城西小學(xué)蔡建蘭單元教材的基本分析單元教材的基本分析本單元由《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》、《習(xí)作5》和《練習(xí)5》組成。《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇知識(shí)性童話故事，講述了小駱駝?dòng)勺员稗D(zhuǎn)向自豪的故事?！端巷w機(jī)》是一篇科學(xué)童話，形象地介紹了水上飛機(jī)的多種用途?！陡櫯_(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》也是一篇科學(xué)童話，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地

2、跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的故事?！读?xí)作5》要求學(xué)生有目的地收集資料，整理、綜合資料，寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的短文。《練習(xí)5》共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫(xiě)毛筆字。處處留心和口語(yǔ)交際是本次練習(xí)的重點(diǎn)。單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元三篇課文都是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的科普童話，文字淺顯，故事引人入勝，是孩子們喜歡的類型。在教學(xué)中，要特別關(guān)注“童話”，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人物”的對(duì)話、動(dòng)作，凸現(xiàn)出童話的學(xué)習(xí)情境，感受童

3、話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風(fēng)生”造句。認(rèn)識(shí)多音字“散”、“難”。2、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本單元29個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)、省略號(hào)。4、能有條理地復(fù)述課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，分角色朗讀《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。5、能學(xué)會(huì)三篇童話擬人的寫(xiě)作手法，續(xù)寫(xiě)童話故事

4、《第二次相遇》。6、能認(rèn)識(shí)事物之間的相似處，知道打比方的好處，并學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的修辭手法。7、會(huì)讀會(huì)背練習(xí)5的8個(gè)成語(yǔ)，了解“沙漠之舟”（駱駝）的精神。8、能有條理地說(shuō)出自己喜歡或不喜歡的廣告的理由，并嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告或設(shè)計(jì)一段公益廣告。9、能篩選、歸納、整理端午節(jié)的資料，提高自己綜合運(yùn)用信息的能力。10、能通過(guò)學(xué)習(xí)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》和《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》了解一定的科普常識(shí)，同時(shí)充分發(fā)揮豐富的想象，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)

5、科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。篇目教學(xué)分析篇目教學(xué)分析我應(yīng)該感到自豪才對(duì)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)文本解讀文本解讀《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇內(nèi)容淺顯生動(dòng)、情節(jié)引人入勝的知識(shí)性童話。文章主要講述了小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，經(jīng)過(guò)沙漠旅行親身體驗(yàn)后，知道了駝峰、腳掌、眼毛在沙漠中的特殊用處，悟出了這些東西雖然難看卻是自己在沙漠里賴以生存的必不可少的條件，從而由自卑轉(zhuǎn)向自豪的故31、能憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處。2

6、、能分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)本篇童話擬人的寫(xiě)作手法，續(xù)寫(xiě)童話故事《第二次相遇》。3、能辨證地看待事物，判斷事物的美丑不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)的用處。課時(shí)教學(xué)構(gòu)想課時(shí)教學(xué)構(gòu)想第一課時(shí)第一課時(shí)一、板書(shū)課題，多元讀題一、板書(shū)課題，多元讀題1、板書(shū)課題：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)2、首先學(xué)生齊讀課題，說(shuō)出“自豪”的同義詞，反義詞，再讀課題，幫助理解課題。然后，通過(guò)強(qiáng)調(diào)不同的詞來(lái)讀題，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3、讀了課題，你們想知道些什么呢？預(yù)設(shè)：“我”是誰(shuí)？“我”為

7、什么應(yīng)該感到自豪才對(duì)？是什么讓“我”感到自豪呢？二、初讀感知二、初讀感知請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，選擇自己喜歡的方式通讀課文。要求做到：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（3）把課文讀正確，讀流利。（可自讀、約伴讀、分角色讀……）（4）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？1、檢查生字詞的掌握情況?！鍪镜谝唤M詞語(yǔ)：出示第一組詞語(yǔ)：腳掌腳掌眼皮眼皮睫毛睫毛駝峰駝峰肉疙瘩肉疙瘩（1）指名讀。（2）這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)小駱駝的什么？（小

8、駱駝的外形）。（3）想不想親眼看一看小駱駝的腳掌、睫毛、駝峰是什么樣子（多媒體出示）（4）你能把這些詞語(yǔ)連起來(lái)用1、2句話描述一下小駱駝的外形嗎？（師起頭：小駱駝長(zhǎng)著）▲出示第二組詞語(yǔ)：▲出示第二組詞語(yǔ)：委屈委屈擔(dān)心擔(dān)心自豪自豪（1）指名讀。這三個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)小駱駝的什么？（內(nèi)心感受）（2）“委屈”你理解嗎？課文中寫(xiě)誰(shuí)覺(jué)得委屈？你能找到有關(guān)語(yǔ)句嗎？a、指名讀句子。出示：“小駱駝?dòng)X得挺委屈委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽?！薄拔痹诰渲惺?/p>

9、什么意思？“挺委屈”又是什么意思？你能帶著委屈的心情讀一讀這句話嗎？（多讀幾遍）b、小駱駝為什么感到委屈？你能從課文中找到原因嗎？指名讀句子。讀小紅馬的話我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢誰(shuí)也來(lái)像小紅馬一樣噴著響鼻嘲笑小駱駝？（指名讀。）是啊，誰(shuí)受了別人的譏笑心里會(huì)不難過(guò)呢？我們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀描寫(xiě)小駱駝感到很委屈的這句話。（3）能不能用剛剛學(xué)習(xí)委屈的方法來(lái)學(xué)一學(xué)后面兩個(gè)詞語(yǔ)呢？文中寫(xiě)誰(shuí)擔(dān)心？擔(dān)心什么？請(qǐng)你用擔(dān)心的語(yǔ)氣讀一讀這句話。自豪的“豪”