各具特色的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《各具特色的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)《各具特色的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)延慶第三小學(xué)：安春霞延慶第三小學(xué)：安春霞（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)在《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生理解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，學(xué)習(xí)從不同角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，珍視祖國(guó)文化傳統(tǒng)，尊重文化差異。在《各具特色的交通工具》教學(xué)中，力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一些傳統(tǒng)交通工具的特點(diǎn)提出感興趣的問(wèn)題，進(jìn)而結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境進(jìn)行分析，使學(xué)生逐漸形成能夠從地理環(huán)境、

2、文化的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和欣賞不同地域傳統(tǒng)的交通工具。從創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，在有限的教學(xué)時(shí)間里，盡量提供大量的圖文資料，幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)不同地域環(huán)境的形象體驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生視野。強(qiáng)調(diào)問(wèn)題在學(xué)習(xí)時(shí)的重要性，注重引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境、文化背景等多角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，然后組際之間、生生、師生相互解答問(wèn)題。(二)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析1.1.教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是首都師范大學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)改革實(shí)驗(yàn)教材，四年級(jí)

3、下冊(cè)第二單元“日行千里不是夢(mèng)”下的一個(gè)小主題《交通工具話(huà)今昔》，本單元共有四個(gè)主題，分別是交通發(fā)達(dá)方便我、交通運(yùn)輸方式多、交通工具話(huà)今昔和交通發(fā)展帶來(lái)的思考，本主題在單元中旨在了解交通發(fā)展的歷史，知道在現(xiàn)實(shí)生活中除了汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船等現(xiàn)代交通工具之外，還有許多特色交通工具在一些地區(qū)發(fā)揮著不可替代的作用，從而使學(xué)生了解地域環(huán)境的差異，認(rèn)識(shí)交通工具與人們生活的環(huán)境之間相互依存的關(guān)系?！敖煌üぞ咴?huà)今昔”分成兩部分：人們想走得更遠(yuǎn)和各具特

4、色的交通工具。我用兩課時(shí)來(lái)完成教學(xué)，本節(jié)課是第二課時(shí)，在初步了解交通發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上重點(diǎn)針對(duì)“各具特色的交通工具”進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材通過(guò)幾幅圖片呈現(xiàn)了馬車(chē)、木船、手推車(chē)、皮筏子、牦牛等各地特色交通工具，又用一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考：分析交通工具的特色與環(huán)境有什么關(guān)系？教材既為師生對(duì)話(huà)提供了文本和工具，又很具開(kāi)放性，便于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和地區(qū)實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)。在小過(guò)讓學(xué)生眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、心想、手動(dòng)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲取信息，參與體驗(yàn)搭建平臺(tái)。4.4

5、.教與學(xué)的資源準(zhǔn)備教與學(xué)的資源準(zhǔn)備?師生課前利用各種渠道搜集相關(guān)資料。?師利用電腦收集資料，制作演示文稿，并通過(guò)共享在教室中播放。（三）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.1.知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)課前收集、整理資料，課上展示資料，使學(xué)生初步了解不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了相適應(yīng)的交通工具，引導(dǎo)學(xué)生初步了解我們部分地域的交通工具特點(diǎn)以及與當(dāng)?shù)丨h(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步分析、簡(jiǎn)單處理資料的能力。通過(guò)課堂教學(xué)中對(duì)船與環(huán)境、船的作

6、用的探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到船在南方人們的生產(chǎn)和生活中起到的重要作用，2.2.過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作調(diào)查閱讀資料、選擇資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行初步分析、整理，在小組、集體的交流中引導(dǎo)學(xué)生初步提出并嘗試解決問(wèn)題，從而了解傳統(tǒng)的交通工具與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境的密切關(guān)系。3.3.態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)：態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生初步理解交通工具與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，初步建立對(duì)傳統(tǒng)交通工具的保留、傳承意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.1.了解由于