臨沂課改區(qū)教師專業(yè)發(fā)展項目

1、1臨沂市課改實驗區(qū)教師專業(yè)發(fā)展項目臨沂市課改實驗區(qū)教師專業(yè)發(fā)展項目實施方案實施方案為深入推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，建設(shè)適應(yīng)時代要求、群眾歡迎和社會滿意的高素質(zhì)專業(yè)化隊伍，深入推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化教育強市目標(biāo)，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》，結(jié)合我市教師發(fā)展實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實黨的十八大和十八

2、屆三中、四中、五中全會精神，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于深化教師教育改革的意見》精神，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，堅持面向全體、突出重點的原則，以落實教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為核心，整體規(guī)劃，統(tǒng)籌管理全市教師培訓(xùn)工作，實施市級、縣區(qū)、學(xué)校三級聯(lián)動，著力提升中小學(xué)教師專業(yè)化水平，推動教師專業(yè)發(fā)展管理信息化，著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充

3、滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為建設(shè)教育現(xiàn)代化強市提供強有力的師資保障，促進我市教育現(xiàn)代化水平和市域教育內(nèi)涵發(fā)展品位的不斷提升。二、工作目標(biāo)二、工作目標(biāo)按照市域整體推進、校本分類實施、個體特色的原則，整合教師教育資源，深入推進我市“研訓(xùn)教一體化”教師研訓(xùn)模式創(chuàng)新。（一）總體目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過三年行動計劃的實施，全市廣大教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)情意有較大幅度的提升。今后三年，對全市10000名教師進行每人不少于560學(xué)時的全員

4、培訓(xùn)，組織300名“名優(yōu)特”骨干教師研修，1000名村小教師市級培訓(xùn)，2000名青年教師分類、分層、分崗培訓(xùn)，全面提升我市中小學(xué)教師隊伍的專業(yè)化水平。到2018年，完善市、校兩級教師專業(yè)發(fā)展研究中心和專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)，建立開放多元、能力本位的教師教育體系和教師終身學(xué)習(xí)體系。在全面優(yōu)化教師隊伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，推進實施“十百千”工程，突出抓好骨干教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就10名國家級名師、100名省級名師、1000名市級名師，并使其中一部

5、分優(yōu)秀教師脫穎而出，在省市范圍內(nèi)具有一定影響，形成一支國家、省、市學(xué)科帶頭人、特級教師、教育專家等在內(nèi)的名師隊伍。（二）具體目標(biāo)（二）具體目標(biāo)堅持“師德為先”、“學(xué)生為本”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”的原則，以《教育部關(guān)于印發(fā)〈小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉、〈中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（教師〔2012〕1號）以及《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〔2012〕41號）文件規(guī)定的“基本內(nèi)容”為準(zhǔn)，對我市中小學(xué)教師進行分類、分科、分崗培

6、養(yǎng)培訓(xùn)，顯著提升學(xué)生和社會對教師的滿意度。到2018年，全市教師專業(yè)化素養(yǎng)有根本性提高：知識結(jié)構(gòu)——具有深厚的專業(yè)知識，有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書卷氣。能力結(jié)構(gòu)——努力提高教師的語言表達能力、漢字規(guī)范應(yīng)用能力、課堂教學(xué)能力、學(xué)科德育能力、課程設(shè)計與開發(fā)能力、終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力。品格3強機制建設(shè)，完善師德考核體系，加大處罰力度，嚴(yán)肅查處違背師德規(guī)范的教師，形成有效的獎懲

7、機制，推動教師職業(yè)理想與人格修養(yǎng)的進一步完善。（二）加強兩項研究，改善教師專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)（二）加強兩項研究，改善教師專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)大興學(xué)習(xí)與研究之風(fēng)，加強讀書、研究和寫作能力的培養(yǎng)，大力實施自我反思、同伴互動、專業(yè)引領(lǐng)活動，構(gòu)建學(xué)、思、研、教、寫相結(jié)合的教師專業(yè)發(fā)展模式，促進教師專業(yè)理論與實踐智慧的全面提升。1.1.加強課題研究。加強課題研究。市教科研中心對教師的課題研究進行引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理、評估和推廣。深入實施“問題課題化”研究策略，引導(dǎo)

8、教師圍繞教育教學(xué)中遇到的實際問題展開深入的思索和探討，對自身教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué)理念等不斷進行理性審視和深入分析通過反思獲得必要的實踐智慧。鼓勵教師主要以案例研究、敘事研究、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查研究為科研形式，參與到教育科研實踐中。學(xué)校積極構(gòu)建起教師與教師、教師與專家對話交流機制深化教師對教育教學(xué)理論的研讀打造學(xué)習(xí)共同體讓教師的學(xué)習(xí)與研究、行動、反思、合作有機結(jié)合做好教師科研工作的指導(dǎo)、管理工作，通過多層次的交流活動不斷提升教師的科研素養(yǎng)

9、。2.2.深化課堂研究深化課堂研究。堅持以學(xué)生發(fā)展為本，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，建設(shè)富有生命活力的課堂文化，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，立足校情學(xué)情，扎實推進課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益。倡導(dǎo)生態(tài)課堂建設(shè)，提煉形成我市課堂教學(xué)改革特色，總結(jié)提升高效課堂建設(shè)品位，不斷提高教學(xué)效益。通過組織開展優(yōu)質(zhì)課觀摩、教學(xué)技能競賽、基本功大賽、說課比賽以及評選優(yōu)秀教學(xué)案例、優(yōu)秀教育科研成果、論文、課件等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華

10、的舞臺，促進名優(yōu)教師盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（三）構(gòu)建三個體系，促進教師專業(yè)水平整體提升（三）構(gòu)建三個體系，促進教師專業(yè)水平整體提升推進新教師、中青年教師和骨干教師梯隊培養(yǎng)工程，采取措施使他們在不同層面上有所提高，實現(xiàn)不同層次教師的聯(lián)動發(fā)展，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。全市所有學(xué)校要在“分類”基礎(chǔ)上構(gòu)建起“全員發(fā)展、梯次推進”的目標(biāo)體系，探索適合學(xué)校實際的教師發(fā)展模式。1.1.健全新教師研訓(xùn)體系。健全新教師研訓(xùn)體系。一是實施新教師崗前培

11、訓(xùn)工程。市師訓(xùn)室對新教師進行職業(yè)道德、教育法規(guī)、班主任工作、教育教學(xué)常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容的新教師集中培訓(xùn)。各學(xué)校對新分配教師進行集中和分散培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時；加大指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，幫助新教師度過教師適應(yīng)期，讓他們“一年站穩(wěn)講臺，兩年做出成績，三年成為骨干”。二是實施“青藍”工程。各校要通過結(jié)對子、拜師傅等形式，為工作不滿三年的新教師落實好師傅，明確師徒各自的責(zé)任、權(quán)利和義

12、務(wù)，實行捆綁考核。同時，開展市、縣區(qū)、學(xué)校各級名師講課團送教、觀摩活動，把名師的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式傳遞給新教師。2.2.健全教師全員素質(zhì)提高體系。健全教師全員素質(zhì)提高體系。一是指導(dǎo)教師規(guī)劃職業(yè)生涯，制定崗位成長成才的目標(biāo)與措施，引導(dǎo)教師學(xué)會撰寫教育教學(xué)案例、教育教學(xué)論文，不斷積累、提煉教育教學(xué)經(jīng)驗，參與教學(xué)理論的“生產(chǎn)”過程，提高中青年教師專業(yè)素養(yǎng)，促使中青年教師向?qū)I(yè)成熟型教師發(fā)展。二是創(chuàng)新多樣化學(xué)習(xí)組織形式，參與常規(guī)管理，

13、加強對教師的教學(xué)工作、教研活動的管理和指導(dǎo)，及時樹立先進典型，推廣成功經(jīng)驗，努力提升教師的理論水平，拓寬教師的知識視野，豐富教師的文化底蘊。三是開展研修活動，以“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)、學(xué)生提趣、辦學(xué)提格”為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、促進學(xué)科建設(shè)、提高教師的執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)為重點，以提高備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價“五環(huán)節(jié)”有效性為目的，以基于教學(xué)問題解決的“小專題”研究為載體，引導(dǎo)教師理解和掌握學(xué)科教學(xué)規(guī)范，大力開展主題研討、