食物鏈教案第一課時(shí)

1、《食物鏈》教案《食物鏈》教案(第一課時(shí)第一課時(shí))丹陽(yáng)九中丹陽(yáng)九中潘輝潘輝教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解生物間普遍存在吃與被吃的關(guān)系。2、知道什么是食物鏈以及食物鏈的特點(diǎn)。3、能夠獨(dú)立寫(xiě)出一些食物鏈。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：●幫助學(xué)生構(gòu)建食物鏈的概念。●知道食物鏈的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)●能正確寫(xiě)出食物鏈。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的卡片、課件教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略(互動(dòng)或講述等)預(yù)期效果導(dǎo)入一、

2、導(dǎo)入一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，看這兩幅圖，從中我們能明白什么道理？2、活動(dòng)：我想請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)單的表演，誰(shuí)愿意上來(lái)？3、像這樣生物之間由于食物關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)系叫食物鏈?？磧煞鶊D（兔吃草、狼吃兔）請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)戴上卡片，按照?qǐng)D中給出的信息按照一定順序站好構(gòu)成一條食物鏈。通過(guò)看圖了解生物之間存在吃與被吃的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)引出食物鏈的概念。新授步驟按教學(xué)流程段落書(shū)寫(xiě)二、新授二、新授1、那么這條食物鏈完整的寫(xiě)法是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)74頁(yè)

3、——75頁(yè)的內(nèi)容，寫(xiě)出這條食物鏈。學(xué)生看書(shū)后自己寫(xiě)出完整的食物鏈，并拿到展臺(tái)上展示。由學(xué)生自己找出書(shū)寫(xiě)食物鏈時(shí)的注意點(diǎn)（箭頭知彈丸在其下也?！边@段話中我們可以寫(xiě)出一條怎么樣的食物鏈呢？6、同學(xué)們，我們每天要吃許多食物來(lái)補(bǔ)充能量，那么有沒(méi)有同學(xué)思考過(guò)：我們的食物從哪里來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們選一份午餐食譜，分析其中的食物涉及了哪些生物。7、仔細(xì)分析這些動(dòng)植物之間的食物關(guān)系，你能連出食物鏈嗎？拓展延伸拓展延伸：我們知道，人是通過(guò)食物獲得物質(zhì)和能量的，

4、那么物質(zhì)和能量的流動(dòng)有什么規(guī)律嗎？指導(dǎo)學(xué)生探究食物的來(lái)源。（哪些來(lái)源于植物，哪些來(lái)源于動(dòng)物）學(xué)生根據(jù)自己分析的結(jié)果連出食物鏈。學(xué)生分組討論讓學(xué)生從自身角度出發(fā)，體會(huì)人與自然的關(guān)系。讓學(xué)生總結(jié)出“人是雜食性動(dòng)物，一般位于食物鏈的最頂端?！苯o學(xué)生充足時(shí)間，讓學(xué)生自己總結(jié)出物質(zhì)和能量流動(dòng)的規(guī)律。訓(xùn)練與反饋三、鞏固聯(lián)系鞏固聯(lián)系學(xué)了這么多，我們來(lái)個(gè)小試牛刀，看看同學(xué)們今天收獲了多少知識(shí)？學(xué)生做題，進(jìn)行鞏固。鞏固知識(shí)小結(jié)四、聯(lián)系實(shí)際、引出下節(jié)課內(nèi)容