情景信息類的解題策略

1、情景信息類的解題策略情景信息類的解題策略晉江平山中學柯根法【教學目標】1.提高學生審題、分析問題、解決問題的能力.，總結解題方法和規(guī)律。2查漏補缺，解決學習中存在的問題，完善認知結構和生命觀念。3通過試題的講解，提高學生邏輯思維能力和科學探究能力。4訓練解題技巧和策略?！局攸c、難點】教學重點：情境類題目的解題思路探究、解題方法分析、解題規(guī)范化.1教學難點：情境類題目的解題方法探究【教學過程】一、情景類試題概述高考命題以能力立意獲取信息、

2、處理信息、運用知識進行綜合分析是高考命題?？嫉男问?。題目給予信息的形式是多樣化的文字、圖示、表格、實驗是常見形式。此類題目具有情境新、知識活、起點高、落點低等特點對知識和能力的要求都較高。解答此類問題的關鍵是去粗存精獲取有價值的信息。二典型例題回顧：篩選最近做過典型試題進行歸納、分析三、解題技巧（4）根據(jù)去習慣化形成機制，推測習慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導致______五、習題鞏固1、為研究某種矮生南瓜屬于激素合成缺陷型突變體還是

3、激素不敏感型突變體研究者用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗結果如圖所示。下列分析不合理的是()A.南瓜莖對赤霉素更敏感B.赤霉素對正常南瓜莖有促進生長的作用C.該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體D.噴施赤霉素或生長素不能使矮生南瓜的莖恢復正常2、(2017廣東汕頭一模)登革熱病毒入侵人體后人體主要的免疫反應如圖所示。(1)登革熱病毒入侵后部分B細胞活化為相應的漿細胞產(chǎn)生特定抗體。B細胞活化為漿細胞一般需要什么條件。(2)受病毒刺激而產(chǎn)