初中化學(xué)教學(xué)有效性的實踐研究階段性總結(jié)

1、“初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的實踐研究初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的實踐研究”階段性總結(jié)”階段性總結(jié)鎮(zhèn)江實驗學(xué)校鎮(zhèn)江實驗學(xué)校李純剛李純剛各位領(lǐng)導(dǎo)和專家：大家好！“初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的實踐研究”旨在通過研究和實踐，尋找提高實驗課堂教學(xué)效益的方法，讓學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣，從提高學(xué)生能力入手，進一步提高實驗教學(xué)質(zhì)量，擺脫目前的“黑板實驗”，“多媒體實驗”這種師生都不愿意接受的局面。在當(dāng)前深入進行新課程改革的形勢下，在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育和提高

2、課堂教學(xué)實效性的理論和實踐研究上都還存在許多亟待解決的問題。此課題的研究，就是針對大家在實踐中面臨的這些問題，通過初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的實踐研究，努力提高化學(xué)實驗教學(xué)的有效性。一、加強課題領(lǐng)導(dǎo)，建立科研組織課題管理是課題研究中一項十分主要的工作，它決定著課題研究的成敗?！敖逃l(fā)展，科研須先行”，這是每一位教育工作者的共識，也是我校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念。為確保課題的順利研究，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的教務(wù)處、教科室、課題組共同協(xié)作，系統(tǒng)的進行

3、教研教改。同時，學(xué)校將對我們教師的部分實驗課進行課堂錄像，制作光盤以便于教師個人和集體的交流研討。我們化學(xué)組是一支比較年輕有活力的又有一定科研能力的研究隊伍，有高級職稱的老師5人，課題主持人夏建平校長是鎮(zhèn)江市化期都要根據(jù)課題研究的需要，安排好有關(guān)理論學(xué)習(xí)，并撰寫心得與論文，形成有關(guān)研究成果。開題以來，課題組老師取得了以下成果：夏建平2009年國家級發(fā)表《信息技術(shù)下初中化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)探析》2009年鎮(zhèn)江市“減負(fù)增效”研討活動中作主題報告

4、論文《關(guān)于多媒體輔助初中化學(xué)實驗教學(xué)的思考》獲市一等獎李純剛論文《化學(xué)實驗教學(xué)有效性的策略研究》獲省三等獎?wù)撐摹痘瘜W(xué)課堂教學(xué)實施探究性教學(xué)的反思》獲省三等獎?wù)撐摹冻踔谢瘜W(xué)實驗教學(xué)有效性的探索》獲市一等獎《實驗室制備二氧化碳》鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)課評比二等獎2009年鎮(zhèn)江市骨干教師個人網(wǎng)站評比獲區(qū)二等獎張美華2010年教學(xué)設(shè)計《自然界中的水》獲市一等獎袁軍先論文《幾個與二氧化碳有關(guān)的實驗改進與創(chuàng)新》獲省一等獎2009年省優(yōu)質(zhì)錄像課《性質(zhì)活潑的氧氣》