專題1化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界

1、1專題1化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界第1單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)第1單元單元課時(shí)課時(shí)1物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化一、三維目標(biāo)一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1.知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對(duì)象，知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)。2.初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的科學(xué)分類方法，學(xué)會(huì)從不同角度（尤其是物質(zhì)的組成和性質(zhì)角度）對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行分類。認(rèn)識(shí)分類等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)研究的作用，能嘗試運(yùn)用比較、分類的方法對(duì)信息進(jìn)行加工。3.了解化學(xué)家研究物質(zhì)及其變化的方法和內(nèi)

2、容，過程與方法：過程與方法：.掌握四種基本反應(yīng)類型，能根據(jù)化合價(jià)的變化判斷是否氧化還原反應(yīng)。認(rèn)識(shí)基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)之間的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)化學(xué)的學(xué)科價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)物質(zhì)的分類方法；物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。三、設(shè)計(jì)思路三、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界”為切入口，通過故事激發(fā)學(xué)生從化學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的興趣，探討物質(zhì)的分類方法及不同物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，并從不同角度對(duì)化學(xué)反

3、應(yīng)進(jìn)行分類。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程[導(dǎo)入]在同學(xué)們眼中，什么是化學(xué)？化學(xué)家們又是些什么樣的人呢？在化學(xué)家眼中，物質(zhì)世界是怎樣的呢？我們都知道，巧克力是情人節(jié)的首選禮物，然而化學(xué)家卻在思考：這是為什么呢？經(jīng)研究，他們發(fā)現(xiàn)在巧克力中含有一些物質(zhì)，食用后能令人產(chǎn)生愉悅的感覺，這樣的氛圍中，愛人更加可愛。這就是為什么要送巧克力了。再如臭腳丫，那種氣味可不敢恭維，是什么物質(zhì)如此難聞呢？化學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，原來是一種叫做“硫醇”的物質(zhì)作怪，硫醇的結(jié)

4、構(gòu)與我們學(xué)過的乙醇相似，只是其中的氧換成了硫。化學(xué)家研究了硫醇，又利用其特殊的氣味，將其少量添加到無色無味的煤氣中去。這樣萬一煤氣泄漏，我們就能聞到其3再如，CaO、Na2O等能與酸反應(yīng)生成鹽和水，這可不可以作為我們的一個(gè)分類依據(jù)呢？答案肯定的，由于這類氧化物具有共同的性質(zhì)，它們屬于同一類氧化物——堿性氧化物；而CO2、SO2等能與堿反應(yīng)生成鹽和水，他們則被稱為酸性氧化物。［過渡］每一類物質(zhì)有相似的性質(zhì)，而不同類別的物質(zhì)之間則可能發(fā)生相

5、互轉(zhuǎn)化。二、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化哪些類別的物質(zhì)之間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化它們之間的轉(zhuǎn)化需要怎樣的條件？［交流與討論］2.1完成下表所列的物質(zhì)的轉(zhuǎn)化類型，并將你知道的其他的轉(zhuǎn)化類型補(bǔ)充到表中。物質(zhì)的轉(zhuǎn)化類型化學(xué)方程式單質(zhì)化合物堿性氧化物堿酸性氧化物酸酸鹽［交流與討論］鈣的金屬活潑性比鎂強(qiáng)，電解熔融的氯化鈣可以得到金屬鈣和氯氣，鈣與氯氣反應(yīng)又能生成氯化鈣。請(qǐng)你盡可能多的寫出表示圖中物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，并將你的結(jié)果與同學(xué)交流討論。［討論］根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)