淺談初中化學(xué)家庭小的開發(fā)

1、1淺談初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā)裴銳江蘇省淮陰中學(xué)淮安223001摘要：要：本文簡單闡明了新課程背景下的化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及作用，提出了開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)功能的途徑和方法。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)創(chuàng)造開發(fā)引導(dǎo)新課程改革以科學(xué)探究為突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。而化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方式之一。家庭小實(shí)驗(yàn)是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用課外時(shí)間，配合課堂中所學(xué)知識(shí)，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，

2、用一些簡單易得的器材，獨(dú)立完成的一種課外實(shí)驗(yàn)。它以其貼近生活、趣味性強(qiáng)、靈活多樣、簡便易行等特點(diǎn)，引起了廣大師生的關(guān)注和喜愛?；瘜W(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)已逐漸突顯其教育的重要性和特殊性，它不僅改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)較少的弊端，而且能使學(xué)生最大限度的參與實(shí)驗(yàn)，并用自己的思維方式對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和操作。1.化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的概述1.1開展化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的是大勢所趨北師大王磊教授對中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度與需要的調(diào)查中，得到了一些很有意義的

3、結(jié)果。對初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課之前和之后最喜歡和最想學(xué)習(xí)的十項(xiàng)內(nèi)容調(diào)查中：化學(xué)實(shí)驗(yàn)均排在第一。從王教授的調(diào)查結(jié)果不難看出絕大部分學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常熱愛的。因此國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長、〈〈滬教版〉〉教材編寫者王祖浩教授指出：“化學(xué)新教材的編寫要注意課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與家庭小實(shí)驗(yàn)相結(jié)合?！彼岳眉彝ブ械囊恍┥钐娲纷鲆恍┯幸嬗谧约褐R(shí)與能力提高的家庭小實(shí)驗(yàn)非常有必要。教育家陶行知曾說過：“要?jiǎng)?chuàng)造，非你在用腦的時(shí)候，同時(shí)用手去實(shí)驗(yàn)；用手的時(shí)候，同時(shí)

4、用腦去想不可。手和腦在一塊干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的”。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)自然科學(xué)。由于課堂時(shí)間有限，只有創(chuàng)造條件，才能讓學(xué)生親自去領(lǐng)略實(shí)驗(yàn)的真諦。這就需要開設(shè)化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)去填充它。由此可見，開展化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)是有據(jù)可循的。1.2化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和作用1.2.1特點(diǎn)化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)最顯著的一個(gè)特點(diǎn)是突出在一個(gè)“小”字上。小實(shí)驗(yàn)不同于課堂上教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，所以它具有以下特點(diǎn)：3基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外

5、，還需要一定的機(jī)智、沉著、勇敢等心理素質(zhì)，較強(qiáng)的觀察、判斷能力。比如家庭小實(shí)驗(yàn)中用純堿與醋酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳時(shí)，速度較快，反應(yīng)劇烈，會(huì)使學(xué)生不知所措，此時(shí)就需要學(xué)生沉著與機(jī)智，需要學(xué)生敏銳的觀察能力和判斷能力。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求和操作步驟去做，不慌不亂，才會(huì)成功地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。2.化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā)2.1以小實(shí)驗(yàn)成功的名人為榜樣許多卓有成就的科學(xué)家，在中學(xué)時(shí)代就非常喜歡在家里，做些家庭小實(shí)驗(yàn)，使自己的興趣和想象插上了科學(xué)的翅膀。著

6、名的晶體學(xué)家、中科院院士范福海，小的時(shí)候他的母親買了一本《少年化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》，激發(fā)了他對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，于是他便在家里建搞起了一個(gè)“實(shí)驗(yàn)室”。這是一個(gè)新的起點(diǎn)，使他邁入了更高級(jí)的殿堂。分析化學(xué)家、中科院院士周同惠在上初中時(shí)，就對化學(xué)課著迷，看到老師在課堂做示范實(shí)驗(yàn)制備氧氣、氫氣等、他就想自己做，并認(rèn)為是一種享受。于是，他就在家里搞起了一個(gè)小攤攤。沒有燒瓶，他就把壞燈泡拆開，使用下面的球型部分；沒有試管就用從勞作課上學(xué)來的手藝自己做。從此

7、便奠定了他讀化學(xué)專業(yè)的念頭。這些成功的例子充分體現(xiàn)家庭小實(shí)驗(yàn)其本身的特點(diǎn)和作用是何等之大。2.2學(xué)生在父母的幫助下獨(dú)立自主的去完成小實(shí)驗(yàn)家庭小實(shí)驗(yàn)本身就是學(xué)生以身作則，成為家庭小實(shí)驗(yàn)的主人。他們可以游刃有余地去探索其實(shí)驗(yàn)的真理和科學(xué)的奧妙。學(xué)生完全可以通過實(shí)驗(yàn)的操作，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、操作、觀察、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)成敗的原因。培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、分析和解決問題的能力。學(xué)會(huì)了自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。如學(xué)生選用廢舊塑料瓶吸管、費(fèi)電池、飯盒、青霉素瓶、

8、一次性針管等來作為實(shí)驗(yàn)的簡單儀器。這樣既可以綠化環(huán)境又可以有新的探索。但是家長對家庭小實(shí)驗(yàn)的支持與否，是影響實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的因素，教師應(yīng)通過多種渠道與家長溝通交流，使家長了解家庭實(shí)驗(yàn)對學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用，家庭實(shí)驗(yàn)是教材內(nèi)容之一，是學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，它等同于課外作業(yè)，對學(xué)生學(xué)好化學(xué)有很大的幫助，力爭家長的配合，在家長的幫助下給學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的場所和必要的物質(zhì)，同時(shí)家長還可以對實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行起到一定的督促作用。2.3同學(xué)們之間